Psicologias Na Educação Infantil

Disciplina: Psicologia da Educação Titulo: Psicologia da Educação Tutor Presencial : Edson A de Lima Bauru ,23 de setembro 2013 Sigmund Freud e suas contribuições para a Educação. Freud foi um psicanalista que nasceu

1. Introdução Eu como pedagoga: áreas de atuação A educação é a peça principal para as constantes mudanças e transformações que estamos presenciando atualmente no mercado de trabalho, assim como também é a disseminação de conhecimentos. Mesmo com tanta tecnologia, máquinas e equipamentos, todos esses suportes que auxiliam no trabalho das pessoas, ainda assim é preciso se abastecer de conhecimento para manuseá-las. Nesse novo contexto, diferentes profissões vão surgindo, mas para todas elas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTANCIA CURSO: PEDAGOGIA 2º SEMESTRE ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (ATPS) “PISICOLOGIA DA EDUCAÇÃO” - Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação” Sob a orientação do professor-tutor a distância: Maria Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Grupo ➢ CLAUDIA DUARTE - RA:4300066863 E-mail: claudiaduarte07@hotmail.com.br ➢…

frequenta a Igreja Independente de Neuchâtel (protestante) no mesmo ano em que inicia a leitura da obra de Henri Bergson[->5], que o influenciou de maneira duradoura, e é envolvido por leituras variadas de filosofia e psicologia. Assiste às aulas de lógica, metodologia científica e psicologia. Confuso, Piaget vive um momento que opõe religião e ciência e se vê impelido a escolher: "(...)a fé[->6] ou o conhecimento[->7]?". Na filosofia de Bergson, busca um caminho possível para…

de Formação Profissional em Educação Infantil. Rio de Janeiro: EPSJV / Creche Fiocruz, 2005. VASCONCELLOS e VALSINER. Perspectivas co-construtivistas na educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. Rio de Janeiro: Martins Fontes, 1998. ABERASTURY, Arminda. A criança e seus jogos. Petrópolis: Vozes, 1972. AMPARO, Deise; PEREIRA, Maria Ângela; ALMEIDA, Sandra. O brincar e suas relações com o desenvolvimento. Psicologia Argumento, Curitiba,…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Especialização em Psicologia Organizacional e do Trabalho OS SENTIDOS DO TRABALHO PARA OS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Candice Oliveira Belo Horizonte 2010 Candice Oliveira OS SENTIDOS DO TRABALHO PARA OS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia Organizacional e do Trabalho da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título de…

concepções diferentes quanto à direção em que o contexto familiar e/ ou da creche influencia no desenvolvimento. A análise indica que a formação inicial e continuada das profissionais precisa contemplar aspectos específicos do desenvolvimento infantil para que crenças mais adequadas sejam construídas e compartilhadas com as famílias de crianças que frequentam ambientes coletivos. Palavras-chave: crença; creche; mães; professoras. Mothers and teachers’ beliefs about the…

TRABALHO INFANTIL PRODUTIVO E DESENVOLVIMENTO HUMANO Herculano Ricardo Campos # Rosângela Francischini RESUMO. O propósito deste artigo é apresentar e discutir algumas dentre as possíveis conseqüências do trabalho produtivo precoce sobre o desenvolvimento da criança, na dinâmica da vida dos adolescentes e no interior das famílias. Os dados empíricos foram buscados em vivências do trabalho por crianças e adolescentes no cotidiano de um município do interior do Rio Grande do Norte, onde…

inglesa, a portuguesa e outras. Na linguagem escrita não é permitido haver erros, mas na falada sim, por que em cada região a pronuncia é diferente, há culturas diferentes. Ao questionar a pedagoga Simone ela diz que o trabalho com a educação infantil e nesse tempo de atuação nunca percebeu preconceito da parte das crianças á respeito da maneira de falar ou de se expressar de outras crianças. A criança nessa faixa etária é muito esperta e observa tudo em sua volta, mas não no…

de desenvolvimento e aprendizagem de crianças” 2. Tema Psicologia e o Espaço Arquitetônico 3. Objeto Teórico Projetos arquitetônicos; Psicologia dos espaços arquitetônicos: análise da percepção e cognição desenvolvida pelo ser humano através do espaço; Arquitetura de Interiores: estudo de cores, texturas, formas, materiais; Pedagogia: linhas pedagógicas de ensino; 4. Objeto Empírico O espaço escolhido para análise será o de escolas infantis. 5. Objetivo Destacar a importância do…