Práticas Corporais Indígenas Em Espaços Interculturais E

(Crônica: Pechada), Patativa do Assaré (Cordel: A Seca e o Inverno) e Thiago de Mello (Conto: O Temporal no Amazonas). Problematiza os modos de invenção de uma cultura e o arquétipo da “autenticidade” cultural, e reabre a necessidade de cruzamentos interculturais com vistas ao respeito às diferenças e às variações sociolinguísticas que configuram a pluralidade cultural do povo brasileiro. Palavras-chave: Currículo. Narrativas Culturais. Identidade. Diferença. Educação. Abstract…

RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010. Caro/a Professor/a, significativos e contextualizados à realidade dos alunos e ao cotidiano escolar, motivadores de uma prática prazerosa, que desperte a imaginação, a cognição, o diálogo e o fazer poético. Seguindo os pressupostos apresentados nos fascículos de atualização da Multieducação, o ensino das Artes Plásticas se apresenta na perspectiva das Artes…

Mudança Educativa e Projeto de Trabalbo de Fernando Hernandez, hoje um dos principais pesquisadores do campo de estudos da Cultura Visual. Os dados coletados no estudo de caso foram provenientes de um projeto de trabalho elaborado e colocado em pratica em sala de aula que contou de forma determinante com o material disponibilizado no livro: Tatuagem, piercing e outras mensagens do corpo da autora Leusa Araujo. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 08 CAPÍTULO I – O ensino de Artes Visuais…

extracurriculares e demais ações, baseados no respeito à diversidade, presente na proposta pedagógica. A terceira etapa corresponde a um levantamento de sugestões para a prática pedagógica, abordando aspectos que possam ser trabalhados com os alunos e professores, para valorizar à diversidade e o multiculturalismo presentes no espaço escolar. Esta etapa foi construída através de desenhos de alunos, de forma que tais imagens puderam ser problematizadas à luz de uma educação multicultural.

extracurriculares e demais ações, baseados no respeito à diversidade, presente na proposta pedagógica. A terceira etapa corresponde a um levantamento de sugestões para a prática pedagógica, abordando aspectos que possam ser trabalhados com os alunos e professores, para valorizar à diversidade e o multiculturalismo presentes no espaço escolar. Esta etapa foi construída através de desenhos de alunos, de forma que tais imagens puderam ser problematizadas à luz de uma educação multicultural.

consideravam uma boa escola. As questões que norteiam o texto buscam contribuir para o entendimento dos significados que os Xikrin concedem à escola e as reflexões que elaboram sobre esse espaço que é reconhecido pelos adultos como sendo dos brancos. Palavras-chave: educação escolar indígena, Etnologia indígena, Xikrin do Bacajá, Mebengokré. Abstract An ethnographic account of the Bacajá Xikrin school This paper examines the school of the Xikrin of Bacaja from a fieldwork conducted in…

direito à cultura, à diversidade cultural e ao patrimônio comum da humanidade, demonstrando que, a partir dos processos de globalização hegemônica e contra-hegemônica, a necessidade de compreensão entre as culturas e o desenvolvimento do diálogo intercultural são fundamentais para a afirmação de uma sociedade verdadeiramente multicultural. Palavras-chave: Multiculturalismo – Comunidades Tradicionais – Diversidade Cultural – Patrimônio Cultural. ABSTRACT This thesis mainly…

direito à cultura, à diversidade cultural e ao patrimônio comum da humanidade, demonstrando que, a partir dos processos de globalização hegemônica e contra-hegemônica, a necessidade de compreensão entre as culturas e o desenvolvimento do diálogo intercultural são fundamentais para a afirmação de uma sociedade verdadeiramente multicultural. Palavras-chave: Multiculturalismo – Comunidades Tradicionais – Diversidade Cultural – Patrimônio Cultural. ABSTRACT This thesis mainly…

Povos indígenas do Brasil Índios respectivamente das tribos: assurini[desambiguação necessária], tapirapé, kaiapó, tapirapé, rikbaktsa e bororó Origem Hipótese da colonização em três ondas migratórias. Todos os seres humanos são descendentes dos mesmos antepassados que habitaram a África, local onde o Homo sapiens surgiu entre 100 e 200 mil anos antes do presente (AP). Por milhares de anos, a África foi o único lugar do mundo onde havia pessoas.]As primeiras

políticos e econômicos. A cultura não é uma entidade alheia ou separada das estratégias de ação social; ao contrário, é uma resposta, uma reação à forma como se constituem e se desenvolvem as relações sociais, econômicas e políticas em um tempo e um espaço determinados. Por essa razão, as visões tradicionais do multiculturalismo não acrescentam muito aos problemas concretos que enfrentamos hoje em dia – veja-se o caso da imigração e suas conseqüências sociais e culturais. Por um…