Projeto Sobre Conto De Fadas

demais, remanescentes dos subúrbios e zonas rurais, a escola se esforça no sentido de minimizar os impactos socioculturais dos alunos, especialmente na questão do ensino aprendizagem, através de atividades ricas e diversas, com grande destaque para os projetos viabilizados pelas equipes diretiva, pedagógica e docente. No intuito de contemplar os aspectos referentes à organização, importância e a contribuição do estágio para a formação profissional, partiu-se de uma análise dos…

conhecida como "O asno de ouro". Tendo estudado ambas histórias e comparado-as, suprimimos essa relação no atual artigo na expectativa de tornar melhor o entendimento do leitor ao comentarmos apenas aspectos referentes ao filme (Tatar, 2004). Enfocamos o conto de Jeanne-Marie Leprince de Beaumont, na sua versão como desenho animado, imortalizada nas telas em 1991 pela Walt Disney. Este alcançou índices jamais imaginados para um desenho até a época de seu lançamento, incluindo a indicação…

8 4. Contos e Adaptações (Chapeuzinho Vermelho)-----------pág. 9e 10 5. Contos e suas adaptações (A cigarra e a Formiga)-----------pág.11 6. Discussões Teóricas-----------pág.12 e 13 7. Reconto------------pág.14,15,16,17,18,19 ,20 e 21 8. Considerações Finais----------pág.22 9. Referências Bibliográficas-----------pág.23 INTRODUÇÃO No mundo que envolve o contexto educativo da literatura infantil, todas as histórias são fascinantes, existem muitos escritores conceituados no tema de…

Conto e reconto na educação infantil TÍTULO : Conto e Reconto na Educação Infantil RESUMO Desde os primórdios, a literatura infantil surge como uma forma literária menor, apenas expressando um ato de linguagem ou representação simbólica de alguns fatos, os quais, nem sempre eram reais. Como se sabe, a…

RESUMO Neste trabalho falaremos sobre as diferenças, sabemos que elas são muitas, pois, vivemos numa pluralidade social e cultural, mas, o foco principal será sobre as deficiências físicas, onde muitos a tratam com indiferença ou mesmo com temor. Mostraremos que apesar de existirem as diferenças, todos os seres são iguais, são completos e cada um consegue de alguma forma se adaptar ao meio que vive, sem ver tantas dificuldades. Pode-se dizer que pessoas que se acham “normais”, enxergam…

colagem Pinte e monte Desenhando Caça-Palavras Atividades silábicas Bingo . Atividades matemáticas Labirinto Alfabeto Curiosidades Brincadeiras que educam Sete erros 5. ATIVIDADES eCULMINÂNCIA: Realização de "Peça Teatral" sobre o meio ambiente. Realização de uma feira científica. loteria ecológica peças para maquete do meio ambiente jogral do meio ambiente molde para recortar e montar uma árvore quebra-cabeça do meio ambiente …

receptores e passivos. Estamos buscando superar as nossas limitações nos confrontos e contradições que vivemos a cada dia. 3 – OBJETIVOS 3.1. GERAIS • Refletir na ação prática os estudos e pesquisas feitas sobre a Educação Infantil. • Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, confiante em suas capacidades e percepção de suas limitações. • Estabelecer vínculos afetivos e de troca entre adultos…

Instrumento de Pesquisa 2.3 Métodos CAPÍTULO 3 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 -A importância do espaço da literatura infantil na educação brasileira 3.2 -Conceito e finalidade da literatura infantil 3.4 -A Arte literária na escola: Um paradigma inovador 3.5 -Contos: uma perspectiva da aprendizagem significativa 3.6- As fábulas contribuindo para a interação social CAPÍTULO 4- TEORIA DA APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA 4.1 -Literatura infantil como fonte de aprendizagem construtivista 4.2-…

A Magia da Fábula em sala de aula Projeto de Leitura desenvolvido Na Escola Municipal Professora Corina Leal, pelas cursistas do Gestar II de Lingua Portuguesa, Elenilza, Janne Cleide Alves Nogueira. Outubro/2009 Jequié- BA ❖ JUSTIFICATIVA O Projeto "A Magia da Fábula em Sala de Aula", que tem como executoras as cursistas do Gestar II de Língua Portuguesa, Elenilza, Janne…

textos 34 Gráfico 9 – Prática de leitura em sala de aula 35 Gráfico 10 – Fontes de leitura 36 Gráfico 11 – Linguagem utilizada nos textos 37 LISTA DE APÊNDICES Apêndice A – Fábulas 65 Apêndice B – Contos Populares ou Tradicionais 66 Apêndice C – Contos de Fadas 67 LISTA DE ANEXOS Anexo A – Questionário para o Professor 62 Anexo B – Questionário para o Aluno 64 Anexo C – Fotos atividades trabalhadas.............................................................65