Projeto Leitura E Escrita Nas Series Finais

3. Considerações Finais ...........................................................................................16 4. Referências Bibliográficas ................................................................................... 18 5. Anexos ..................................................................................................................20 Anexo A: Projeto e Planos de aula do 1º ano........................................................21 Anexo B: Projeto e…

2005, em alunos brasileiros em término da 4ª série, além de enfatizar que esta problemática seria mais agravante em alunos no término da 8ª série. Foram observados analisadas aulas de História sob diferentes aspectos, com uma abordagem de inspiração etnográfica, a partir de uma interação diferenciada com o aluno com dificuldades de leitura, questionando o método tradicional de ensino histórico, que não usaria outros tipos de linguagem que não a escrita. Utilizou também dados de uma…

3ª e 4ª série. Objetivos: Resgatar a auto estima; Usar o lúdico , sala de informática e de vídeo para cativar e estimular esses alunos a aprenderem; Incentivar a freqüência e permanência na escola; Favorecer os avanços das crianças que ainda apresentam dificuldades com o sistema alfabético, incluindo novas atividades de reflexão sobre o sistema de escrita e leitura; Propor atividades diferenciadas destinadas a ampliar os conhecimentos dos alunos em relação ao sistema de…

ESCRIT@.COM S P I – SíNTESE. JUSTIFICATIVA O Projeto surgiu da necessidade de valorizar a amizade entre os alunos e o respeito mútuo, uma vez que a turma estava enfrentando problemas com agressões entre si. Atitudes que desviavam o interesse da classe por textos diversos e prejudicavam a alfabetização da turma , levando em consideração que 87,5% dos alunos iniciaram o ano letivo sem conhecerem o alfabeto. O ponto de partida para iniciar o Projeto, foi o desvio de uma carta em…

05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 Propostas Curricular, --------------------------------------------- 07 3.3 Projetos----------------------------------------------------------------------- 07 3.4 A Rotina- ------------------------------------------------------------------ 08 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 09 4.2 Dados Gerais do Projeto 09 4.3 Objetivo geral---------------------------------------------------------------- 09 4.4 objetivo…

Projeto de intervenção Pedagógica 1. Identificação da Escola Nome: Endereço: Modalidade de Ensino: Educação Infantil / Fundamental I Série: Educação Infantil / Fundamental I Disciplina: Português Situação problema: Dificuldades na leitura 2. Tema: “Poemas e poesias no cotidiano escolar” 3. Problemática: De acordo com o diagnóstico realizado no estágio de observação pela nossa equipe, no 1º semestre do ano, podemos observar que a maioria dos alunos demonstraram dificuldades

PROJETO E RELATORIO DE OBSERVAÇÃO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO DOMINGOS 2014 SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO GERENIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE XANXERE CURSO DE MAGISTERIO: HABILITAÇÃO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO ROBERTO MOREIRA FABIANA CENCI INACIO PROJETO E RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO DA DOCENCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto e relatório de

............................................................................................ 10 4. DIMENSÃO DA SALA DE AULA.................................................................................. 11 5. ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA E PROJETO............................................ 12 6. EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA......................................................................................... 13 6.1. Relatos de tudo o que ocorreu na prática em sala de aula...................

LÚCIA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FLORESTA 2015 EDNA LÚCIA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

FERREIRA DIAS EVA DE LIMA DA COSTA FERNANDA NAYARA FERNANDES JURACELI SENA NERY ZENILDA CARDOSO CAVALCANTE COMO TRABALHAR A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II? Abaetetuba-PA Junho/2015 DIONE DA CONCEIÇÃO FERREIRA DIAS EVA DE LIMA DA COSTA FERNANDA NAYARA FERNANDES JURACELI SENA NERY ZENILDA CARDOSO CAVALCANTE COMO TRABALHAR A LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I E II? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito…