Principal Característica Do Bilinguismo

oralismo como principal referencial, sem ser questionado por um longo tempo. Além do oralismo, durante essa fase surgem outras abordagens da educação de surdos como a comunicação total e o bilingüismo. 3. Organize um resumo, com no máximo 15 linhas, do terceiro capítulo, salientando os aspectos que você considera mais importantes. Antes da Língua de Sinais ser reconhecida como instrumento fundamental para o desenvolvimento cognitivo dos surdos, quando o oralismo era a…

familiarizados com sinais e assim aprenderão com mais facilidade a Língua Brasileira de Sinais, e os professores devem estar capacitados para incluir estes alunos junto aos ouvintes na sala de aula. O objetivo desde é apresentar a importância do bilinguismo para realizar o processo de alfabetização e letramento, com os quais promovem a sua interação social com o mundo que o cerca. O artigo foi escrito de forma qualitativa onde foram utilizados vários autores dentre eles se destacam:…

e as finalidades de ação e opções filosóficas, sociológicas ou políticas. A educação de crianças surdas se desenvolveu em diferentes direções, sendo importante verificar os benefícios e os inconvenientes dentro de cada uma delas,em função das características das próprias crianças. A questão central é encontrar uma maneira de comunicação com a criança surda. O canal auditivo é insuficiente ou impraticável. É necessário, pois, encontrarem-se "paliativos" a esta carência. Esse constitui o…

usem na comunicação e no desenvolvimento do conteúdo programático. Fonte: Pereira, Maria Cristina da Cunha & Maria Inês da Silva Vieira. Bilinguismo e Educação de Surdos. Revista Intercâmbio, volume XIX: 62-67, 2009. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x O texto citado apresenta uma proposta que possui fundamentos principais em sua concepção de sociedade e uma visão sobre a surdez, respectivamente: Resposta Selecionada: Corretac. A inclusão social…

estrutura e forma da cultura surda, cujo principal elemento espelhador é a Língua de Sinais, o idioma natural dos surdos, portanto, sem surdez não há cultura surda. A pessoa surda é aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais. Por norma utiliza de uma comunicação[->10] espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição[->11] e à fala[->12], tendo ainda uma cultura[->13] característica.

usem na comunicação e no desenvolvimento do conteúdo programático. Fonte: Pereira, Maria Cristina da Cunha & Maria Inês da Silva Vieira. Bilinguismo e Educação de Surdos. Revista Intercâmbio, volume XIX: 62-67, 2009. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x O texto citado apresenta uma proposta que possui fundamentos principais em sua concepção de sociedade e uma visão sobre a surdez, respectivamente: a. A integração social e o conceito clínico de surdez.

MARIA APARECIDA EGÍDIO DA SILVA- RA 6305187664 MAGDALENA ANNA SRACKA DE OLIVA-RA 6314194840 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LIBRAS PROFESSORA HELOISA HELENA DE PAULA Belo Horizonte 2012 Introdução Surdez A surdez traz como principal consequência prejuízos na comunicação natural dos sujeitos surdos, atingindo assim, seu desenvolvimento de forma global. Não tendo acesso ao mundo sonoro o surdo é extremamente prejudicado no seu desenvolvimento de linguagem e fala…

lugar conhecer que a linguagem utilizada pelo surdo no caso a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), e ela que lhes dão o significado de “ser surdo” do sujeito que utiliza forma diferente de se comunicar, num contexto social definido, por sua principal característica a linguagem. Definir a surdez como um fato concreto chama nossa atenção, em repensar a formação do sujeito como um todo. A perda auditiva implica em várias mudanças desde psicológica quanto social e educacional.…

forma como se estruturam as propostas educacionais das escolas O oralismo é uma abordagem que visa à integração da criança surda na comunidade ouvinte, enfatizando a língua materna (língua de sinais).A comunicação total leva em consideração as características da pessoa com surdez utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação, a fim de potencializar as interações sociais, considerando as áreas cognitivas, lingüísticas e afetivas dos alunos. Caracterizam a…

usem na comunicação e no desenvolvimento do conteúdo programático. Fonte: Pereira, Maria Cristina da Cunha & Maria Inês da Silva Vieira. Bilinguismo e Educação de Surdos. Revista Intercâmbio, volume XIX: 62-67, 2009. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x O texto citado apresenta uma proposta que possui fundamentos principais em sua concepção de sociedade e uma visão sobre a surdez, respectivamente: a. A integração social e o conceito clínico de surdez.