Matematica

espaços escolares. (Lembre-se de incluir: números de prédios e tipo, acessibilidade, existência de espaços como: biblioteca, sala de vídeo, sala de informática, sala de professores, cantina, refeitório, auditório, local para reprodução de materiais, etc.) Relações interpessoais na escola: Descreva o que foi possível observar sobre as relações entre: professores da equipe de matemática; professores de diferentes disciplinas; alunos e pessoal administrativo; alunos e professores; etc. 2. DADOS DA TURMA DE ESTÁGIO Turma do Ensino Fundamental Turma: _________ Nome do professor(a)____________________________________________________ Formação do professor(a): _________________________________ Tempo na escola: _________________ Faixa etária dos alunos da turma:____________________________________________________________ Número de alunos da turma:__________________________________ Conhecimentos trabalhados nas aulas e em outros espaços de interação escolar: Descreva resumidamente os tópicos trabalhados nas aulas, os que fazem parte do programa da série e os que foram incluídos por algum motivo; faça observações sobre os saberes que os alunos apresentaram durante as aulas e em outros espaços de formação observados, assim como dificuldades que você tenha observado em relação aos tópicos ensinados. Relações interpessoais nas salas de aula: Descreva o que foi possível observar sobre as relações entre: professor e alunos; entre alunos; existência de…

Tutora a Distância: Professora: Maria Clotilde Bastos Piracicaba 2013 PLANO DE AULA 1 - PÚBLICO ALVO Etapa de Ensino: (X) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental 2 - PERFIL DA TURMA A - Número de alunos que compõem a turma: 24 alunos, sendo 13 meninas e 11 meninos B - Faixa Etária entre 5 – 6 anos de idade C - Principais Características: Crianças saudáveis, alegres e extrovertidas, não portadoras de Necessidades Especiais. Estudantes de escola pública, rede municipal de ensino.…

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DA PARAÍBA PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO MESTRADO EM FORMAÇÃO EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE E SUBJETIVIDADE ITAJANA CUNHA D’SANTIAGO MARIA DO SOCORRO FERREIRA DA COSTA NÍCIA DE OLIVEIRA BASTOS A inclusão informacional nas escolas: Uma experiência com as TCIs. Lauro de Freitas – Ba Julho/2013 ITAJANA CUNHA D’SANTIAGO MARIA DO SOCORRO FERREIRA DA COSTA NÍCIA DE OLIVEIRA BASTOS A inclusão informacional…

audiovisual nas escolas e tem como objetivo mostrar como é feito a produção de um vídeo e fazer com que os alunos desenvolvam seu senso criativo e a sua imaginação. Além de contribuir com a democratização do meio audiovisual queremos aperfeiçoar o projeto debatendo e trocando experiências com as escolas e toda sociedade. Através desta oficina, queremos proporcionar o conhecimento de uma nova linguagem criativa para a expressão de idéias e no final colocar todo aprendizado em prática…

diferentes, dando a sensação de que os interlocutores encontram-se no mesmo local. Permite não só a comunicação entre um grupo, mas também a comunicação pessoa-a-pessoa. RECURSOS AUDIOVIDUAIS Os periféricos ou equipamentos audiovisuais mais frequentemente utilizados durante a aula por videoconferência são o computador (Internet e programas de apresentação), o DVD ou videocassete e a câmera de documentos. Modelo de sala de videoconferência Fonte:…

consumo. Como energia é um assunto relevante e muito discutido atualmente, torna se necessário trabalhar tal tema em sala de aula, mostrando os alunos matriz energética, fontes renováveis e não renováveis, o aumento do consumo de energia e maneiras para diminuir o consumo de energia elétrica. 2 PLANEJAMENTO DA AULA O planejamento das rotinas de sala de aula deve considerar as exigências sociais do contexto atual e suas demandas, como também promover um ensino significativo…

PLANO DE TRABALHO SOBRE TEOREMA DE PITÁGORAS Luciane Oliveira da Silva 1. Introdução: Este Plano de Trabalho foi elaborado com o objetivo de mostrar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental os conceitos básicos sobre Teorema de Pitágoras. É indicado para ser utilizado como apoio ao ensino na sala de aula e como reforço ao estudo do conteúdo. Pretendo que essa abordagem motive os alunos a buscarem ferramentas de cálculo para resolver os problemas práticos propostos,…

Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS CARGA HORÁRIA: 100 HORAS PLANO DE ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório I é individual. Caro aluno, Antes de iniciar sua atividade de estágio do 3º e 4º semestre, leia com atenção este documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. 1. Natureza do…

PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I GESTÃO 5º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA 1 Pedagogia ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - GESTÃO Se há uma prática exemplar, como negação da experiência formadora, é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador. É que o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente tolher sua própria…

PLANO DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I GESTÃO 5º SEMESTRE – CURSO DE PEDAGOGIA 1 Pedagogia ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - GESTÃO Se há uma prática exemplar, como negação da experiência formadora, é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador. É que o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente tolher sua própria…