Plano de aula sobre consumo de energia

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  • Publicado : 15 de abril de 2012
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1 INTRODUÇÃO



As fontes de energia são de suma importância, em especial na atual sociedade capitalista. Essas substâncias, após serem submetidas a um processo de transformação, proporcionam energia para o homem cozinhar seus alimentos, aquecer e iluminar o ambiente, etc. (FRANCISCO, 2010).
Foi com o advento das Revoluções Industriais, juntamente com a intensificação do processo deurbanização, que a utilização das fontes energéticas teve um aumento extraordinário. (GIANSANTI, 2010). O atual modelo capitalista é altamente dependente de recursos energéticos para o funcionamento das máquinas industriais e agrícolas; os automóveis também necessitam de combustíveis para se deslocarem; e a urbanização aumentou a demanda de eletricidade.
Com esse modelo capitalista o consumo de energiaaumentou de forma significativa, fato que tem gerado grandes problemas socioambientais. Isso porque a maioria das fontes utilizadas é de origem fóssil (carvão, gás natural, petróleo), e sua queima libera vários gases responsáveis pela poluição atmosférica, efeito estufa, contaminação dos recursos hídricos, entre outros fatores nocivos ao meio ambiente.
Segundo FRANCISCO (2010), outro aspectonegativo é que essas fontes não são renováveis, ou seja, elas se esgotarão da natureza. Segundo estimativas da Agência Internacional de Energia (AIE), caso se mantenha a média de consumo das últimas décadas, as reservas de petróleo e gás natural irão se esgotar em 100 anos e as de carvão, em 200 anos.
A energia nuclear, também de origem não renovável, é motivo de várias manifestações contra o seu uso.Pois pode haver a liberação de material radioativo em caso de acidentes em uma usina nuclear, como os que ocorreram em Chernobyl (Ucrânia) e em Fukushima Daiichi (Japão). (FRANCISCO, 2010)
Com o intuito de diversificar a matriz energética, várias pesquisas foram desenvolvidas para a obtenção de fontes limpas e renováveis. (FRANCISCO, 2010). Entre elas estão a energia solar (obtida através doSol), energia eólica (dos ventos), energia das marés (correntes marítimas), biomassa (matéria orgânica), hidráulica (das águas), entre outras. Estas fontes, além de serem encontradas em abundância na natureza, geram menos impactos ambientais.
O aumento do consumo de energia elétrica, devido ao consumismo acelerado, tem provocado a construção de mais usinas hidrelétricas (GIANSANTI, 2010). Elas nãopoluem o ar, mais causam enormes impactos ambientais, devido à quantidade de água represada a fim de mover as turbinas na produção da energia elétrica.
Além de toda discussão que se tem em torno do consumo da energia elétrica por conta do aquecimento global, outro fator de suma importância é a o valor que o cidadão tem que pagar pelo seu uso.
Um assunto muito comentado é que chuveiro elétrico,secadora de roupa, torneira elétrica e ferro elétrico são os maiores “vilões” quando se trata consumo.
Como energia é um assunto relevante e muito discutido atualmente, torna se necessário trabalhar tal tema em sala de aula, mostrando os alunos matriz energética, fontes renováveis e não renováveis, o aumento do consumo de energia e maneiras para diminuir o consumo de energia elétrica.


2PLANEJAMENTO DA AULA



O planejamento das rotinas de sala de aula deve considerar as exigências sociais do contexto atual e suas demandas, como também promover um ensino significativo para os alunos, articulando os conteúdos trabalhados.



2.1 Objetivos

• Identificar e analisar a composição da matriz energética mundial e brasileira e sua associação com a produção e o consumo de energia.
•Promover ações na escola e na comunidade que contribuam para economizar energia e evitar usos inadequados e predatórios dos recursos disponíveis. 


2.2 Conteúdos específicos
Energia: matriz energética; fontes de energia; consumo de energia.

2.3 Áreas do conhecimento
Ciências, Geografia e História

2.4 Turma
6º ao 9º ano

2.5 Tempo estimado
Três aulas

2.6 Material necessário...
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