Conteúdos da ed. física nos terceiro e quarto ciclos

OS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 3° e 4° CICLOS: Blocos e dimensões conceituais, atitudinais e procedimentais. Esta etapa é dividida em três blocos como: 1- Conhecimento sobre o corpo; * Anatomia: Músculos e Ossos; * Fisiologia: Aferição da freqüência cardíaca, perda de liquido e sais minerais. Em longo prazo, melhora da condição cardiorrespiratória, aumenta da massa muscular, da força, flexibilidade e diminuição do tecido adiposo. * Hábitos Posturais e atitudes corporais. 2- Esportes, jogos, lutas e ginásticas; * Esporte: Práticas de cunho competitivo, onde são adotadas regras que são regidas e organizadas por federações regionais, nacionais e internacionais. * Jogos: São mais flexíveis em relação a regulamentos e regras, podendo ser adaptados conforme números de participantes, espaço físico e etc. * Lutas: São disputas realizadas em determinados espaços físicos, como tatame, octógonos ou até mesmo em roda. Um dos oponentes deve ser subjugado mediante estratégias e técnicas de imobilização, desequilíbrio e combinações de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma regulamentação específica a fim de punir atitudes de violência e de deslealdade. (cabo de guerra, braço de ferro, capoeira, etc.) * Ginásticas: São técnicas que utilizam trabalho corporal que assumem um papel individual ou até mesmo em grupo que tem por diversas finalidades como relaxamento, convívio social, manutenção da saúde. Pode ser realizada em ambientes…

interagir com todas as outras, fazendo com que o ser humano deixe o corpo e a mente em sintonia. As aulas de Educação Física têm o propósito de levar o aluno a se interagir com os colegas, saber respeitar e conhecer seus próprios limites. Através das atividades lúdicas a criança aprimora de forma prazerosa várias habilidades, como a coordenação motora, lateralidade, noções de espaço temporal. A Educação Física deve tratar das práticas corporais construídas ao longo dos tempos. Todavia,…

preocupação do presente trabalho foi verificar qual a concepção de alguns docentes do Ensino Superior sobre a sistematização destes conteúdos no Ensino Fundamental e Médio. Para atingir tal objetivo foram enviados questionários a professores das modalidades futebol, basquetebol, voleibol, handebol, , esportes aquáticos, esportes de aventura, ginástica, dança, práticas corporais alternativas, jogos e brincadeiras e capoeira. Os resultados indicam que grande parte dos professores tem…

ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora para conclusão do curso de Licenciatura Plena em Educação Física da FEFISA – Faculdades Integradas de Santo André, na área temática de Educação Física escolar, sob orientação do prof. (a) Ms. Sandra Maria Tedeschi. Data de Aprovação: ________/________/________ BANCA EXAMINADORA Argüidor (a) 1: _______________________________________________________ Argüidor (a) 2:…

(2007), RS (2008), RO (2009), RJ (2009), MG (2009), GO (2010), ENLA (2010), SC (2010). Planejamento Análise da Realidade DIAGNÓSTICO Definição de Objetivos GERAIS Conteúdos Metodologia Avaliação CONCEITUAIS ESTRATÉGIAS APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS PROCEDIMENTAIS MUDANÇA DE COMPORTAMENTO APRENDIZAGEM ATITUDINAIS MONITORAMENTO E GESTÃO DE INDICADORES 2 07/07/2010 Planejamento • Seqüências Didáticas – conjunto de atividades ordenadas,…

esportes, jogos, lutas e ginásticas; e atividades rítmicas e expressivas. Os PCNs propõem uma organização curricular dividida por ciclos. No Primeiro Ciclo, que corresponde a 1ª e 2ª série, são propostos os seguintes conteúdos: participação em diversos jogos e lutas, respeitando regras e não discriminando os colegas; explicação e demonstração de brincadeiras ensinadas em contextos extra-escolares; participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos…

DIMENSÕES DO CONHECIMENTO Os conteúdos procedimentais Os conteúdos envolve o processo ensino-aprendizagem, articulando a construção de uma logica, uma pedagogia e uma área específica de conhecimento. Com a perspectiva educacional dialógica, participativa, compartilhada, com a intenção de ampliar a capacidade reflexiva acerca da realidade difícil e contraditória adotando um compromisso coletivo, interativo, integrativo, viabilizado com a construção coletiva do projeto…

Conteúdos, duas Dimensões e Significados Suraya Cristina Darido LETPEF - Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física Departamento de Educação Física -UNESP- Rio Claro Neste capítulo discutiremos o conceito de conteúdo em suas dimensões atitudinais, conceituais e procedimentais. Também trataremos das influências desta classificação para a Educação Física escolar e analisaremos as novas propostas que visam à diversificação, ao aprofundamento e às novas formas de…

Conteúdos na Educação Física escolar: possibilidades e dificuldades na aplicação de jogos nas três dimensões dos conteúdos Contents in school Physical Education: possibilities and difficulties in the application of games in the three dimensions of the contents |[pic] | | | | | | | | |*Departamento de Educação Física - UNESP - Rio Claro |Heitor de Andrade…

articule as múltiplas dimensões do ser humano. As abordagens que tiveram maior impacto a partir de meados da década de 70 são denominadas psicomotora, construtivista e desenvolvimentista. 02-Conforme experiência de seu estágio supervisionado, quais delas você conseguiu ver pela apresentação da prática pedagógica do professor regente de classe? Justifique ou correlacione às aproximações da prática docente do estágio e a teoria exposta no texto. A psicomotora: procura educar o…