Plano De Aula Inclusão Os Pais

pensamentos, hábitos e vontades se encontram juntos em um mesmo ambiente. Como falar em diversidade e não citar o Brasil? Mesmo com todos os conceitos populares existentes há quem diga que é o país da desigualdade. ------------------------------------------------- Em nossas escolas, apensar do esforço, a inclusão nem sempre é levada a sério, pois o governo está muito mais preocupado com as verbas públicas do que com os alunos em si. Podem existir um ou dois professores que queiram…

Valparaíso de Goás, funcionando nos turnos matutino e vespertino de 1º ao 5º ano do ensino fundamental tem como objetivo mostraros pontos observados durante o estagio supervisionado. Pude perceber uma gestão de qualçidade , onde comunidade ,pais professores, agente administrativo e todos aqueles que compoem a escola participam democraticamente de todas as etapas trabalhadas na quela instituição de ensino possui uma área ampla onde e desenvolvido varios projetos como “ o…

Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. MARIA SALETE LEME ANTUNES ORIENTADORA: PROFª. MS VASTI GONÇALVES DE PAULA CORREIA BRASÍLIA/2011 -2Universidade de Brasília – UnB…

FACULDADES OPET CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE POLITICAS DE INLCUSÃO CURITIBA 2013 Daiana Cristina de Lima TRABALHO DE POLITICAS DE INLCUSÃO CURITIBA 2013 Inclusão de um Aluno Especial na Escola Regular Educar não é uma tarefa fácil e todo o professor sabe disto... o que dizer, então, da educação de alunos com necessidades especiais na rede regular de ensino cuja matrícula é obrigatória…

Inclusão escolar: como fazer? Inclusão como fazer? Nesse capítulo a autora trata das condições que contribuem para que as escolas se tornem espaços vivos de acolhimento e de formação para todos os alunos e de como transformá-las em ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos. A intenção é ressaltar o que é típico de uma escola em que todas as crianças são bem-vindas, sem exceções. Ressalta que não estamos caminhando decisivamente na direção da inclusão, por falta de políticas públicas de

setores: políticos, comunitários, dos pais, da união da equipe pedagógica, isto é, gestores, professores, enfim, de todos juntos possam fazer a diferença, ir além da compreensão desta temática, agindo de forma voluntária nesta ação inclusiva. Palavras-chave: educação inclusiva, deficientes auditivos, LIBRAS, intervenções. 1 INTRODUÇÃO A inclusão de crianças com necessidade auditiva sempre foi polêmica, mas recentemente ganhou um novo rumo em nosso país. De acordo com a política do…

com o objetivo de ampliar e unificar as oportunidades na inclusão educacional, a garantia do sucesso escolar, a excelência da aprendizagem, a qualidade de vida, a valorização profissional, o respeito à diversidade e às diferenças sociais e a promoção da justiça, por meio da Educação da Paz. A escola, com as suas especificidades de natureza organizativa, as nem sempre harmoniosas relações entre direção, funcionários, professores, pais, alunos, ou seja, toda a comunidade escolar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA FERNANDA BEVILACQUA RIBEIRO EDUCAÇÃO INFANTIL E SURDEZ: UMA EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO MARINGÁ 2012 FERNANDA BEVILACQUA RIBEIRO EDUCAÇÃO INFANTIL E SURDEZ: UMA EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, apresentado ao Curso de Pedagogia, como requisito parcial para cumprimento das atividades exigidas na disciplina do TCC. Coordenação: Profa. Ms. Aline Froline Lunardeli…

Universidade Fernando Pessoa Pós-graduação e Formação Especializada em Educação Especial – Domínio Cognitivo Uma reflexão sobre… o conceito de Inclusão Módulo: Educação Especial Turma Açores “As crianças e jovens com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que a elas se devem adequar através de uma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro destas necessidades; As escolas regulares, seguindo esta orientação

especial sempre foi uma grande curiosidade, depois de 17 anos de formação no magistério sem exercer, resolvi voltar e assumir minha condição de professora, embora muitos criticassem , falando que a esta altura seria uma loucura entrar em uma sala de aula, mas resolvi e aceitei o desafio. Começando do zero sem graduação e sem especialização, acho que senti que agora era o momento, então aqui estou a graduação está na metade e a especialização no final , sei que estou caminhando com passos…