Plano De Aula Filosofia Campo

(A) OBSERVADO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO.............................................................................................10 2.3.6. DESCRIÇÃO DAS AULAS ASSISTIDAS.......................................................10 2.3.7.DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO OBSERVADAS...................11 MODELO DE PLANO DE AULA............................................................................11 3. CONSIDERAÇÕES…

FACULDADE KURIUS CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MEDIO PROFISSIONAL MARANGUAPE, FEVEREIRO 2013 DOCENTE RESPONSÁVEL: PROF. ESP. GLEDSON DE SOUSA FERREIRA DISCENTE: MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA MARANGUAPE 2013 MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONAL Monografia apresentada ao curso de Filosofia da Faculdade Kurius Maranguape Ceará, como…

características e a complexidade do trabalho pedagógico frente às concepções teóricas visando à ação-reflexão-açao da prática educativa e do processo de ensino/aprendizagem. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: UNIDADE I: A construção da didática como campo de conhecimento Contextualizar o processo histórico da formação disciplinar da Didática. Apresentar e analisar a concepção filosófica, técnico-cientítica e crítico-emancipatória da Didática. Diferenciar as características das…

ENGENHARIA DE PRODUTO I TÓPICOS IMPORTANTES – PROVA 1 19.04.2012 AULA 1 1. Fases do PDP – Entradas, saídas, objetivo principal e ordem na qual acontecem. 1.1. Pré-Desenvolvimento 1.1.1. Planejamento Estratégico do DP 1.1.2. Plano do Projeto 1.2. Desenvolvimento 1.2.1. Projeto Informacional 1.2.2. Projeto Conceitual 1.2.3. Projeto Detalhado 1.2.4. Preparação da Produção 1.2.5. Lançamento do Produto 1.3. Pós-Desenvolvimento 1.3.1. Acompanhar produto e processo 1.3

.....................6 A importância da contribuição de Paulo Freire para o EJA..........................................9 Observação e Regência.............................................................................................11 Plano de aulas das disciplinas...................................................................................12 Considerações Finais.................................................................................................18 Referências…

SERVIÇO SOCIAL CRÉDITOS: 4 DISCIPLINA: FILOSOFIA SOCIAL HORAS/AULA TOTAIS: 68 PROFESSOR: Dr. Laíno Alberto Schneider ANO/SEM.: 2014-1 PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM - EAD ENCONTROS PRESENCIAIS- ATIVIDADE PRÁTICA 02 EMENTA: Filosofia social como investigação de conceitos e teorias dos fenômenos sociais. Concepções, atitude, campos e temas filosóficos. Origem e principais períodos da história da filosofia e relevância para o serviço social, filosofia antiga, patrística,…

Gabarito - Professor de Filosofia - Prefeitura Municipal de Barueri - SP - 2006 | | |CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS | | | | | |33. O ensino e a aprendizagem em filosofia é…

CURSO DE PEDAGOGIA SOCIAL PLANO DA DISCIPLINA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CAJAZEIRAS/VASCO DA GAMA CARGA HORÁRIA: 80H SEMESTRE: SEGUNDO 2013.2 PROFESSOR: LILIÃ DE MENESES TEIXEIR I. EMENTA: II. OBJETIVOS: Reflexão da filosofia da educação como um campo do saber de construção e reconstrução de conceitos e suportes teóricos, discursivos e práticos. Reflexão sobre os conceitos de: autoridade, autonomia, sujeito, objeto, consciência, vontade, desejo, razão, liberdade

janeiro de 1925. Filho mais moço de um engenheiro. Estudou no Liceu Carnot em Paris e após a conclusão matriculou-se em Sorbone, para estudar Filosofia. Deleuze apresentou sua tese de doutorado, em 1968, quando já era um professor experiente e reconhecido, com vários livros publicados. Entre 1948 e 1957 foi professor de Filosofia na educação média francesa. Em 1957 ingressou na carreira universitária, sendo que até 1969 exerceu diversos cargos. Em 1969, foi…

Estudos Observatório da Mídia Esportiva, UFS, UFSC | | Resumo As reflexões contidas neste ensaio teórico se propõem a pensar, a partir de uma abordagem multidisciplinar, os campos da Sociologia e da Educação Física (EF). O texto aborda a atual discussão do retorno da Sociologia enquanto componente curricular às instituições escolares, as possíveis implicações disso e uma breve contextualização da formação de professores de