Plano De Aula De Hiperatividade

Este trabalho tem como finalidade geral de apresentar de forma detalhada a experiência de regência em sala de aula, sob a administração da professora supervisora, Maria José da Silva, objetivando-se de forma especifica, fazer uma descrição do perfil das turmas; expor as técnicas desenvolvidas; discorrer sobre o domínio da turma; mencionar os conteúdos trabalhados em sala de aula; explanar acerca da participação dos alunos; comentar sobre as práticas utilizadas; esclarecer a respeito das formas

intelectual (DI) e com Transtorno Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), 1 com TDAH com Epilepsia associado, 1 com TDAH associado `a Comorbidades. A escola tem um vínculo com as questões sociais e valores democráticos. Todas as pessoas merecem respeito, independente de origem social, etnia, religião, sexo, opinião. É necessário que os alunos aprendam com relação a conhecimentos científicos e culturais. Todos os alunos estão na sala de aula usufruindo a mesma educação. A necessidade…

culpa e de incapacidade de cuidar do bebê, desligamento emocional do bebê e de outros familiares. Também se observam queixas somáticas e planos suicidas. Efeitos deletérios na criança incluem ligações interpessoais inseguras, problemas comportamentais e déficits no desenvolvimento cognitivo, agressividade, comportamento deprimido e ansioso, desatenção e hiperatividade. Psicoses Pós-Parto: são quadros mais graves e menos prevalentes, podem exibir características tanto maníacas quanto…

autismo e a psicose infantil. Nosso principal objetivo é abordar as características desses transtornos de maneira que elas se tornem conhecidas para que assim, os indivíduos portadores de alguma dessas síndromes possam ser incluídos dentro da sala de aula e possibilitados de aprender de maneira eficaz. 2. Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos…

está estruturada para trabalhar com a homogeneidade e nunca com a diversidade. A tendência é focar as deficiências dos nossos sistemas educacionais no desenvolvimento pleno da pessoa, onde se fala em fracasso escolar, no déficit de atenção na hiperatividade e nas deficiências onde o problema fica centrado na incompetência do aluno. Isso é cultura na escola, onde não se pensa como está se dando esse processo ensino-aprendizagem e qual o papel do professor no referido processo. Temos…

modificar seu meio social. A escola deveria ser o espaço onde o aluno aprende a ler e escrever de forma plena, mas percebe-se que em muitos casos não é o que ocorre, embora o aluno passe muitos anos de sua frequentando as aulas. Pretendemos portanto, refletir sobre a prática do professor a fim de identificar possíveis falhas e encontrar caminhos que ajudem a solucionar este problema. 4 OBJETIVOS Investigar quais as causas e…

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA----------------------------------------------06 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO---------------------------------------------------------------------------------------07 2.4. PLANO DE AULA---------------------------------------------------------------------------------11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS-----------------------------------------------------------------------14 4.…

Leopoldo São Cristóvão, 2012. I - Tema Central: Aminoácidos e Peptídeos. II - Duração: 4 horas/aulas III - Estratégia: Aula Expositiva IV - Meta: Introduzir o estudo do conhecimento das estruturas e das propriedades químicas dos aminoácidos e peptídeos. V Objetivos específicos Ao final desta aula você será capaz de: 1. Reconhecer algumas das funções biológicas dos aminoácidos; 2.…

considerando o diferencial inclusivo. Dividindo os bolsistas em subgrupos de dois integrantes iniciou-se uma investigação intrínseca sobre as diferentes deficiências com as quais a escola confronta-se, tornando-se foco de estudos a surdez, a hiperatividade, a síndrome de down, as dificuldades múltiplas de aprendizagem e a paralisia cerebral. As observações na Escola Estadual Inácio Passos iniciaram-se no segundo semestre de 2011, configurando-se sujeito de pesquisa duas turmas do terceiro ano

organizado em quatro partes na primeira a introdução que mostra toda a estrutura do trabalho. No segundo o desenvolvimento fundamentação teórica voltada ao lúdico nos anos iniciais, fundamentação teórica do trabalho realizado na prática em sala de aula. Na terceira parte caracterização da realidade da escola onde realizou-se o estágio. Na quarta parte o projeto. Por fim as considerações finais. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO A dislexia é…