Plano De Aula Ciências 9ª Ano

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS | | |PLANO DE CURSO | |

Índice Introdução “A Pedagogia e uma ciência da educação, juntamente com as outras ciências da Educação, embora distinguindo-se delas por causa do seu carácter científico e, por conseguinte, formando um grupo a parte. As ciências da educação incluem a Pedagogia: mas a Pedagogia nao inclui as "Ciências da educação". (...) tenhamos em conta que a pedagogia deve fundamentar-se nas "ciências da educação"...”. (J. M. a. Quintana Cabanas) O presente trabalho de carácter avaliativo

interacção da teoria com a prática. Desta feita, este trabalho reflete sobre o relatório das práticas pedagógicas e divide-se em dois momentos distintos: o primeiro momento visa apresentar reflexões sobre a parte teórica que se realizou na sala de aulas e o segundo momento decorreu na Escola Secundária de Teacane. O relatório das PPs elabora-se sob o propósito dos seguintes objectivos gerais: Demonstrar capacidades de integração de conhecimentos; Articular os saberes científicos,…

...................................................................................................... 5 4 FUNCIONAMENTO .................................................................................................. 7 5 PROJETOS E PLANOS............................................................................................. 9 6 OBSEVAÇÕES GERAIS ......................................................................................... 10 7 CONSIDERAÇÕES ..........

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Disciplina: Circuitos Digitais C.H. Teórica: 40 CURSO: Ciência da Computação Período Letivo: Série: Periodo: 1° sem/2012 3ª Série Não definido C.H. Prática: 20 C.H. Outras: 20 Semestre de Ano de Ingresso: Ingresso: 2011 1º C.H. Total: 80 Ementa Propriedade da álgebra de Boole. Elementos Lógicos Básicos; minimização e implementação de funções. Flip-Flops. Dispositivos básicos de circuitos combinacionais: Multiplexadores,…

Apresentação da relação entre Alimentação e Exercícios Físicos com doenças e prevenção de doenças; Faixa Etária Anos iniciais: 7 a 9 anos Componente Curricular e Tema: Ciências Naturais – Alimentação Temas Transversais – Saúde Língua Portuguesa – Produção Coletiva Matemática – Quantidades e Proporções, Operações Matemáticas, Trabalhando com tabelas. Tempo estimado 3 aulas / 50 a 120 minutos cada Material necessário - Vídeo Editado: Educação Nutricional SP…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Disciplina: Física II C.H. Teórica: 60 CURSO: Engenharia Mecânica Período Letivo: Série: Periodo: 1° sem/2012 3ª Série Não definido C.H. Prática: 10 C.H. Outras: 10 Semestre de Ano de Ingresso: Ingresso: 2011 1º C.H. Total: 80 Ementa Primeira Lei de Newton. Equilíbrio de pontos materiais. Segunda Lei de Newton: dinâmica de pontos materiais. Terceira Lei de Newton. Força de Atrito. Trabalho de forças constantes e Variáveis. Energia Cinética. Sistemas…

EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CAROLINE CORREA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – MÓDULO IV: REGÊNCIA DE CLASSE NO ENSINO FUNDAMENTAL CORUMBÁ-MS DEZEMBRO- 2014 CAROLINE CORREA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – IV MÓDULO: REGÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado do Curso Normal Médio – Habilitação em Educação Infantil e Anos…

PLANO DE ENSINO 2º SEMESTRE - 2015 INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DE SAÚDE DISCIPLINA: Desenvolvimento Humano PROFESSOR: Mônica Freitas Ferreira PERÍODO: 3º TURNO: Noite CURSO: Psicologia CH:30 SEMESTRE: 2º ANO:2015 EMENTA Compreender os fundamentos do estudo do desenvolvimento humano nas principais etapas do desenvolvimento infantil, adolescência, adulto e idoso, e as principais teorias de desenvolvimento humano. OBJETIVOS Estudar as principais características do desenvolvimento…

9ª Aula – Trabalho em Classe 1- Quais as três dimensões ou planos de linguagem analisados pela semiologia ou semiótica? O que estuda cada um deles? 2- Como se formula um juízo? Qual a sua expressão verbal? 3- Como se forma um raciocínio? Qual sua expressão verbal? 4- Qual a expressão verbal da idéia ou do conceito? E como surge em nossa mente? 5- Do que se compõe o triângulo semiótico? Por qual plano de linguagem é estudado cada um dos seus componentes? 6- O que é necessário para que uma