Plano De Aula 9º Ano Matemática

2014 6º ANO I / II 6º ANO I / II L. Portuguesa Leitura e interpretação de texto. Aulas 80, 81, 86, 87, 88, 93, 94, 95, 96, 97, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 108 e 109. Páginas 61, 62, 69, 80, 81, 92, 94 e 96. Todas as revisões do caderno. Geografia Aulas 37, 38, 41, 42. História Aulas 33, 35, 36, 39. Ciências Páginas da apostila: 03 até 58 + conteúdo do caderno (se houver) + atividades da apostila e exercícios-tarefa referentes aos conteúdos mencionados. Matemática…

oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nos testes aplicados na quarta e oitava séries (quinto e nono anos) do ensino fundamental e na terceira série do ensino médio, os estudantes respondem a itens (questões) de língua portuguesa, com foco em leitura, e matemática, com foco na resolução de problemas. No questionário socioeconômico, os estudantes fornecem informações sobre fatores de contexto que podem estar…

Aluno (a): RAÍSA ROHEN SÁ LIMA Curso: R2 em Matemática Habilitação: Licenciatura em Matemática Professor (a) Supervisor (a) de Estágio: - Início do Estágio 01/04/2014 Término: 06/06/2014 Nome do Estabelecimento: Colégio Municipal Prof. Nildo Caruso Nara___________________ Data Nº de horas Assunto da aula Modalidade do Nível de ensino Ano Ass. do professor (a) Dia Mês aula estágio responsável pela classe

chamado de sonhador). Gostava de ver as imensas esculturas de nuvens sob o imenso plano azul. Tão gigantescas, mas tão frágeis. Tão perfeitas, mas nunca terminadas. Perguntaram ao menino sonhador sobre o que ele queria ser no futuro. Disseram: Medico? Advogado? E engenheiro?... (mas o menino olhava o céu) Policial? Psicólogo? Dentista?...(admirava grandes esculturas de nuvens) Filosofo? Ator? Político?...(sob o imenso plano azul) Quebrando seu silencio o menino respondeu: Quero ser…

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multidisciplinar Plano de aula Modalidade/Nível de ensino: Ensino Fundamental II Componente Curricular: Artes e Matemática Série envolvida: 9º ano Tema: Arte abstrata com geometriaOficina envolvida: Trabalhar com desenhos de formas geométricas e linhas horizontais e verticais, a fim de criar uma arte abstrata. Justificativa: Sabendo da dificuldade e preconceito que tantoa arte quanto a matemática muitas vezes sofre, elaborar uma oficina que envolve arte e matemática em uma…

tema.................................................................................................. Pg.? Capítulo 4. Relato de Observação (Apenas para os coristas não professores)....................pg.? Capítulo 5. Projeto de ensino e Planos de Aula ...................................................................pg.? Capítulo 6. Ponto de Reflexão .............................................................................................pg.? Capítulo 7.…

AVALIAÇÃO DA AQUISIÇÃO DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS DOS ALUNOS DO 9º ANO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JOSÉ HÁMILTON DE OLIVEIRA EM LIMOEIRO DO NORTE – CE Maria do Socorro da Silva Martins* Luis Valdene Nunes** RESUMO A Matemática está presente constantemente em nosso dia-a-dia, em qualquer atividade que estejamos executando. Por isso, é de suma importância que os educandos compreendam e adquiram os conhecimentos matemáticos básicos para o convívio em sociedade, bem como…

multidisciplinar Plano de aula Modalidade/Nível de ensino: Ensino Fundamental II Componente Curricular: Artes e Matemática Série envolvida: 9º ano Tema: Arte abstrata com geometria Oficina envolvida: Trabalhar com desenhos de formas geométricas e linhas horizontais e verticais, a fim de criar uma arte abstrata. Justificativa: Sabendo da dificuldade e preconceito que tanto a arte quanto a matemática muitas vezes sofre, elaborar uma oficina que envolve arte e matemática em…

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PLANO DE AULA SÉRIE: 1º Ano EIXO: Esportes, Jogos, Lutas e Ginástica CONTEÚDO INTERDISCIPLINAR/: Matemática / Formas Geométricas OBJETIVO: - Aprimorar o equilíbrio; - Aprimorar a coordenação global através das atividades propostas; DESENVOLVIMENTO: - Andar sobre a corda (linha reta, formas geométricas, sinuosa, saltar sobre a corda direita e esquerda, com um pé); - Saltar o “riacho” com um e dois pés; - Salto em altura; - Passar sob a…