Plano De 3 Aulas De Salto Triplo

ATIVIDADE 1 - (aulas 1 e 2) (peso 2,5) 1) Identifique os textos abaixo como verbal, não-verbal ou misto (verbal e não-verbal). (1,00 - 0,25) a) A maior riqueza do homem é a sua incompletude. Nesse ponto sou abastado. Palavras que me aceitam como sou - eu não aceito. Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas, que puxa válvulas, que olha o relógio, que compra pão às 6 horas da tarde, que vai lá fora, que aponta lápis, que vê a uva etc. etc. Perdoai…

......pág. 03 Etapa 1..................................................................................................pág. 04 Etapa 2..................................................................................................pág. 11 Etapa 3..................................................................................................pág. 15 Etapa 4..................................................................................................pág. 28 Conclusão....................

Estadual de Campinas, Campinas, 2009. RESUMO O objetivo do presente estudo é através de uma revisão bibliográfica sobre equitação e jogos, tratar este universo em prol de contribuir a uma reflexão sobre o ensino e aprendizagem da modalidade salto na iniciação esportiva de base na infância, através da utilização de jogos como instrumento pedagógico e formador não somente de possíveis atletas, bem como de cidadãos esportivos. Portanto, o estudo propõe-se a contribuir…

Ribeiro, Tomaz Leite (Org.) VII ENCONTRO FLUMINENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 2003, Niteroí. Anais... Niteroí: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, Departamento de Educação Física e Desportos, 2003. 1. Apresentação; 2. Programação; 3. Comunicações livres; 4. Palestras; 5. Avaliação do VI EnFEFE. Departamento de Educação Física e Desportos Universidade Federal Fluminense R. Visc. Rio Branco s/n CEP:24020-150 - Centro - Niteroí - Rio de Janeiro - Brasil email: gefpos@vm.uff

avaliação deverá ser realizada de forma contínua, para acompanhar a trajetória de aprendizagem do aluno, ao longo de cada aula, tendo em vista as intencionalidades das ações pedagógicas estabelecidas em curto, médio e longo prazo. Nesse processo de avaliação, pode-se utilizar diversos instrumentos tais como: observações sistemáticas (registros, relatórios, fichas avaliativas), aulas dialogadas, questionários, auto-avaliação, dentre outros. Uma vez coletadas, as informações precisam ser…

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Pelotas, fevereiro de 2013. ÍNDICE 1. Dados de identificação ...................................................................................... 3 2. Apresentação .................................................................................................... 4 3. Identificação da instituição ................................................................................ 6 4. Identificação da unidade .........................................

Suraya Cristina Darido INTRODUÇÃO Uma das questões que o grupo LETPEF tem discutido e pesquisado recentemente refere-se à necessidade da elaboração de referenciais que possibilitem uma seleção e organização dos conteúdos a serem desenvolvidos nas aulas de Educação Física na escola. Tais referenciais devem atender às necessidades da educação na atualidade, visando formar cidadãos críticos e autônomos. O grupo considera ser relevante a elaboração de trabalhos que proporcionem aos…

SECUNDÁRIO PROGRAMA Componente de Formação Sociocultural Disciplina de Educação Física Direcção-Geral de Formação Vocacional 2004/2005 Programa de EDUCAÇÃO FÍSICA Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……. ……. … Visão Geral do Programa …………. …...... Competências a Desenvolver …………….. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular …….....………………........ Bibliografia …………………. ………….…

Marque no CARTÃO-RESPOSTA, no espaço apropriado, a opção correspondente à cor desta capa: 5-Amarela; 6-Cinza; 7-Azul ou 8-Rosa. ATENÇÃO: se você assinalar mais de uma opção de cor ou deixar todos os campos em branco, sua prova não será corrigida. 3 Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA e na FOLHA DE REDAÇÃO, que se encontra no verso do CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala. 4 Após a…

Brasília Reitor Lauro Morhy Decanos Ensino de Graduação Ivan Marques de Toledo Camargo Unidade 2 - A PEDAGOGIA DA GINÁSTICA E SUAS MANIFESTAÇÕES LÚDICAS Marília de Goyaz Mestre em Educação Física pela UNICAMP Docente da FEF/UFG Unidade 3 - UMA ABORDAGEM ESCOLAR DO ATLETISMO COMO MANIFESTAÇÃO ESPORTIVA Sara Quenzer Matthiesen Doutora em Educação pela UNESP/Marília Docente do DEF/UNESP-Rio Claro Pesquisa e Pós-Graduação Noraí Romeu Rocco Unidade 4 - MÉTODOS PARA O ENSINO DE