questionario de curriculo

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – EDU CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA – CURRÍCULO: POLÍTICAS E PRÁTICAS 5° PERÍODO – TURMA C01 PROFESSORA: MS. MÁRCIA F. TORRES PEREIRA DATA: 04 DE NOVEMBRO DE 2013. QUESTIONÁRIO 1 – Revendo as características da escola tradicional, como ainda persistem essas características no currículo da escola? R= As características da escola tradicional ainda persistem no currículo da escola atual quando a mesmo ensina saberes pouco relacionados com as necessidades e anseios dos alunos, se ocupando de saberes e aptidões, distintos dos saberes que darão sustentabilidade para compreender o mundo no qual temos que viver. Podemos citar alguns exemplos: A relação entre professor e aluno é magistrocêntrica, centrada no professor e na transmissão do conhecimento; Aula expositiva; Exercícios de fixação; Horários e currículos rígidos; Visão homogenia dos alunos pelo professor; Transmissão de conhecimentos; Distanciamento dos problemas do cotidiano; A avaliação valoriza apenas os aspectos cognitivos transmitidos pelo professor; Etc. 2 – Qual a relação entre o currículo da Escola Nova progressivista e o tecnicismo? R= Nessa perspectiva, a escola só se tornaria eficaz se adotasse o modelo de empresa, ou seja, o modelo de racionalização capitalista de produção. Adequação da educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica: Preparação de recursos humanos; Pessoal qualificado; Os…

O TECNICISMO E AS AULAS DE ARTE Daisy da Silva Souza Magda Simone de Toni Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Artes Visuais (0030) – Prática do Módulo I 09/11/10 RESUMO O presente artigo vem demonstrar o uso da pedagogia tecnicista nas aulas de arte, vamos analisar a trajetória do ensino e como o tecnicismo influenciou o ensino. O objetivo deste trabalho é apresentar os princípios do tecnicismo e como essa pedagogia usa seus métodos na preparação para o…

desenvolvimento profissional e a todos os que desejarem buscar informações, e que essas possam contribuir também com seus conhecimentos. AULA 01 – EDUCAÇÃO, ESCOLA, E PROFESSORES – 07/08/2014 Pra que ensinar? O que é educação Educação e Valores Educação, Valores e Objetivos. Educação e Escola Educação e Professores Aula ministrada no dia 07 de agosto pela professora Silvana Oriente, o assunto desenvolvido nessa aula foi a explicação e o desenvolvimento sobre a importância da EDUCAÇÃO,…

MOVIMENTO ESCOLANOVISTA.........................................................06 2.1.3. A PEDAGOGIA TECNICISTA...................................................................08 2.1.4. O PERÍODO CRÍTICO-REPRODUTIVISTA............................................09 2.1.5. A TENDÊNCIA CRÍTICA.........................................................................10 2.2. Principais pontos históricos do processo da Didática..................................12 2.2.1 I Encontro…

Flávia Lourenço Merluzzi A educação escolar de arte tem uma história São Paulo/2012 Flávia Lourenço Merluzzi A educação escolar de arte tem uma história Trabalho Discente Efetivo apresentado a Profª Hulda de Freitas Daghlian como aproveitamento na disciplina Ensino e Aprendizagem das Artes do 4º semestre matutino do curso de Pedagogia da Unisantana. São Paulo/2012 SUMÁRIO SUMÁRIO 4 A educação…

inovações pedagógicas na atuação do professor e implicações para a formação docente. Através da mesma, podemos ampliar conhecimentos necessários para nossa formação acadêmica. A presente PA articula os conteúdos de quatro disciplinas estudadas durante esta UTA: Currículo Escolar, Didática, Formação docente, pesquisa e prática profissional- Magistério Nível Médio/ Projeto da Escola. Nela, são caracterizadas as tendências pedagógicas da prática Escolar: tradicional,…

“Histórico, concepções e pensamento didático” elabore uma síntese (de até duas laudas), abordando as principais características das teorias pedagógicas apontadas pela autora. TEORIA TRADICIONAL: Em relação às outras é a mais conhecida, pois, ainda serve como parâmetro tanto para as escolas como para os docentes em ações desenvolvidas em sala de aula. Nesta teoria o professor é considerado o sujeito do processo educativo, ele é responsável, ou melhor, cabe ao mesmo desenvolver…

vários ofícios como pintura, carpintaria, instrumentos musicais, tecelagem e etc. Em 1759 houve mudanças no sistema educacional e o curso de humanidades foi substituído por “aulas régias”, a transferência da corte em 1808 mudou o cenário político, econômico, educacional e cultural brasileiro. O sistema educacional escolar ficou estruturado me três níveis: primário (das primeiras letras), secundário e superior, foram criados também cursos profissionalizantes. Em 1816, foi criada a…

Disciplina: Currículo Resenha do Livro, Currículo: Questões Atuais de Antônio Flávio Barbosa Moreira (org.) – Campinas, SP: Papirus, 1997. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico). Este Livro é uma junção de textos de vários autores, que abordam questões teóricas e práticas sobre a formulação e reformulação dos currículos no cenário educacional brasileiro. “Antonio Flávio B. Moreira discute a repercussão do pós-modernismo no discurso curricular e insiste na…

consciências críticas e criativas dos alunos . Analiso as Leis de Diretrizes e Bases da Educação e os períodos pelos quais excluem e incluem as disciplinas no currículo do ensino médio através de pesquisas bibliográficas sobre o assunto. Tento apresentar as dimensões constituintes de Projetos que envolvem estratégias de planejamento e seu processo de elaboração, e a necessidade da participação efetiva de toda equipe escolar.Tento mostrar o perfil do professor comprometido com a…