questionario de curriculo

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – EDU
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA – CURRÍCULO: POLÍTICAS E PRÁTICAS
5° PERÍODO – TURMA C01
PROFESSORA: MS. MÁRCIA F. TORRES PEREIRA
DATA: 04 DE NOVEMBRO DE 2013.

QUESTIONÁRIO

1 – Revendo as características da escola tradicional, como ainda persistem essas características no currículo da escola?
R= As características da escola tradicional ainda persistem no currículo da escola atual quando a mesmo ensina saberes pouco relacionados com as necessidades e anseios dos alunos, se ocupando de saberes e aptidões, distintos dos saberes que darão sustentabilidade para compreender o mundo no qual temos que viver. Podemos citar alguns exemplos:
A relação entre professor e aluno é magistrocêntrica, centrada no professor e na transmissão do conhecimento;
Aula expositiva;
Exercícios de fixação;
Horários e currículos rígidos;
Visão homogenia dos alunos pelo professor;
Transmissão de conhecimentos;
Distanciamento dos problemas do cotidiano;
A avaliação valoriza apenas os aspectos cognitivos transmitidos pelo professor;
Etc.

2 – Qual a relação entre o currículo da Escola Nova progressivista e o tecnicismo?
R= Nessa perspectiva, a escola só se tornaria eficaz se adotasse o modelo de empresa, ou seja, o modelo de racionalização capitalista de produção. Adequação da educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica:
Preparação de recursos humanos;
Pessoal qualificado;
Os conteúdos transmitidos têm como base as informações objetivas, que proporcione a adequação do indivíduo ao trabalho. Apropriação do saber científico exigido pela tecnologia, capacitação e competência para o trabalho. Essa seria a função da escola, formar para o mercado de trabalho, mão de obra qualificada. Educação técnica.

3 – Identifique a influência liberal burguesa na Escola Nova.
R= Dentro do processo histórico de institucionalização da escola pública, percebemos que esta sempre foi vista como