A pedagogia de projetos de aprendizagem

viver os próprios sonhos – e que o bom mestre é, portanto, um pastor de sonhos... Essa é uma formulação bastante poética do conceito de educação, mas não é uma formulação inadequada. Mais técnica e menos poeticamente, educação, em seu sentido mais amplo, é o processo mediante o qual as pessoas desenvolvem as competências necessárias para viver vidas autônomas, produtivas e responsáveis, tanto no plano individual (privado) como no social (público). Notem bem: educar é desenvolver as competências que tornam uma pessoa capaz de viver uma vida autônoma, produtiva e responsável. Sempre se soube que é possível que uns ajudem os outros a se educarem. Os pais, os primeiros educadores, sabem disso. Às vezes vão além além e, em vez de ajudar os seus filhos a se educarem, imaginam que podem, eles próprios, educar os seus filhos... com resultados nem sempre desejáveis. A escola é construída no princípio de que é possível que uns ajudem os outros a se educarem. Mas também ela freqüentemente tenta ir além e reivindica para si um pretenso direito de educar os outros... “Ninguém educa ninguém”, nos lembra o mestre Paulo Freire numa bela página de Pedagogia do Oprimido [Paulo Freire, Pedagogia do Oprimido, Editora Paz e Terra, Rio de Janeiro, RJ, 6ª edição, 1979, p.79]. Se ele parasse aí, não haveria por que termos escolas. Mas ele continua: mas “ninguém se educa a si mesmo”. Mas como pode se dar a educação, se ninguém educa ninguém e ninguém se educa a si mesmo? A resposta de…

Um adolescente é acolhido por uma mulher também jovem, mas com uma idade que supera em duas vezes a sua. Depois desse encontro casual, os encontros passaram a ser mais ardentes e o adolescente vive uma fantasia real de ter consigo uma “tutora sexual”, misteriosa, envolvente e decepcionante em relação à sua imatura concepção de amor. A vida para o adolescente, nesses momentos, se resumia unicamente a satisfação da mais prazerosa necessidade biológica: o sexo. Do ponto de vista freudiano…

OBJETIVO Auxiliar o adolescente a identificar suas habilidades e deficiências. Material: Folha do aluno, canetas e quadro de giz. Tempo: 30 á 60 minutos. PROCEDIMENTOS 1. Dê a cada aluno uma folha com o desenho de uma grande bandeira dividida em seis partes iguais. 2. Passe no quadro as 6 perguntas que estão abaixo. 3. Explique o que uma bandeira representa para um país, um clube (os seus símbolos, a sua importância, etc.). Diga aos alunos que cada um vai fazer a sua própria…

PÁSCOA COMO OS HEBREUS FORAM PARAR NO EGITO? 1ª AULA “ORA, O SENHOR DISSE A ABRÃO: SAI-TE DA TUA TERRA, E DA TUA PARENTELA E DA CASA DE TEU PAI, PARA A TERRA QUE EU TE MOSTRAREI.” GN 12:1 O QUE É A PÁSCOA?... SIGNIFICA PASSAGEM. FALA DA SAÍDA DO POVO HEBREU DO EGITO PARA CANAÃ (A TERRA PROMETIDA) EGITO CANAÃ COMO O POVO HEBREU FOI PARAR NO EGITO? VAMOS REVER A HISTÓRIA DE JOSÉ. BÍBLIA BÍBLIA A PALAVRA DE DEUS, NOS ENSINA SOBRE TUDO, E HOJE ELA NOS ENSINARÁ A VERDADEIRA…

04 Resumo Pinóquio as avessas Conta a história de um menino chamado Felipe. Ele é filho único, e seus pais sempre idealizavam sonhos para seu filho, sonhos de um futuro profissional bem sucedido. O tempo foi passando e Felipe foi crescendo cheio de curiosidade, ele adorava pássaros. Ele fazia todos os tipos de perguntas para seus pais, da qual muitas não tinham respostas concretas, o que ele ouvira era que na escola ele encontraria todas as respostas para suas perguntas.…

Pergunta 1 1. Para Freud, o desenvolvimento psíquico se inicia a partir do estágio indiferenciado do recém-nascido e continuará até à formação da personalidade do adulto. Ele afirma que muitos dos problemas psicopatológicos da idade adulta, têm as suas raízes nas primeiras fases ou estágios do desenvolvimento humano. Segundo Freud são cinco estágios (fases) de desenvolvimento humano: Oral, Anal, Fálico, Latência, Genital. Leia atentamente as afirmações abaixo e em seguida associe…

Reader) 10 fev 2009 Categoria(s):Filmes Autor: adv Um adolescente é acolhido por uma mulher também jovem, mas com uma idadeque supera em duas vezes a sua.Depois desse encontro casual, os encontros passaram a ser mais ardentes e oadolescente vive uma fantasia real de ter consigo uma “tutora sexual”, misteriosa,envolvente e decepcionante em relação à sua imatura concepção de amor.A vida para o adolescente, nesses momentos, seresumia unicamente a satisfação da mais…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO – CED CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLINICA E INSTITUCIONAL A ADOLESCÊNCIA NA VISÃO DO ADOLESCENTE TRABALHO 2 Lidya da Penha Elisângela Bezerra Junho/Julho 2012 1. INTRODUÇÃO O Presente trabalho visa aperfeiçoar o conhecimento pedagógico na área do comportamento da juventude através de informações obtidas junto a um adolescente buscando entender sua linha de pensamento a respeito de questões relacionadas à…

todo, pois, o professor é o condutor do debate. NÚMERO DE AULAS PREVISTOS: 6 AULAS Passos: PRIMEIRA AULA - PESQUISA INDIVIDUAL: Como tarefa de casa, pedir que pesquisem o que é bullying (serve qualquer fonte). Pode levar jornais, revistas, artigos que falem sobre o tema ou relatarem alguma entrevista vista na televisão. Pedir que façam uma auto-análise ficando a critério do professor pedir que escrevam ou não (mas que fique claro que tal pesquisa será para debate): - Você já…

A metodologia das Oficinas Inclusivas Diagrama conceitual Resumo metodológico A metodologia e o formato das oficinas, com suas Dinâmicas e Provocações, são iguais para todos os públicos beneficiários, diferenciando-se apenas na forma de convocação dos participantes. 1) Oficina para adolescentes e jovens em ambientes educacionais - As Oficinas Inclusivas para adolescentes e jovens têm por…