O Saber E As Figuras Do Aprender

gostava de pensar nos determinantes psíquicos que levam alguém a ser um "desejante de saber''. Nessa categoria incluem-se os cientistas, que devotam a vida à pergunta por quê, e as crianças, que, a partir de um determinado momento, bombardeiam os pais com por quês. Abordar esse tema a partir de uma perspectiva freudiana é, antes de mais nada, buscar resposta para a seguinte pergunta: o que se busca quando se quer aprender algo? Só a partir dela pode-se refletir sobre o que é o processo…

pode dedicar-se à exploração da informática em atividades pedagógicas mais sofisticadas. Ele poderá integrar conteúdos disciplinares, desenvol- 23 Tecnologia, currículo e projetos ver projetos utilizando os recursos das tecnologias digitais e saber desafiar os alunos para que, a partir do projeto que cada um desenvolve, seja possível atingir os objetivos pedagógicos que ele determinou em seu planejamento (Valente, 2002b). Assim, neste artigo serão apresentadas três grandes aplicações…

com o estudo de números, medidas e álgebra a fim de torná-lo uma aprendizagem significativa? Moreira (2000) caracteriza a aprendizagem significativa como a interação entre o novo conhecimento e o conhecimento prévio. O autor afirma que só podemos aprender a partir do que já conhecemos e David Ausubel, um grande psicólogo americano, autor várias obras na área da educação já defendia essa idéia em 1963. A teoria de Ausubel prioriza a aprendizagem cognitiva. As razões que deram origem a…

só aprenderam comigo, mas também muito me ensinaram. A todos os meus amigos que, de uma forma ou de outra contribuíram para a minha formação. iii Sumário Apresentação 1 Introdução 2 Andragogia: a educação de adultos 8 Por que e para que aprender matemática? 11 Geometria e o seu ensino 13 O ensino da matemática na EJA 15 A legislação Oficial e o Ensino da Matemática 18 Competências do pensamento geométrico 30 Piaget e as estruturas cognitivas 35 Letramento e…

contents; reconstruction of 9 LISTA DE FIGURAS Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5 Figura 6 Figura 7 Figura 8 Figura 9 Figura 10 Figura 11 Figura 12 Figura 13 Figura 14 Figura 15 Figura 16 - Conhecendo o Centro Educacional MAF ........................................ Alunos da 6ª série que colaboraram para a realização desta pesquisa.... 76 77 A quadra de esportes: um espaço desfrutado pelos alunos............ 107 Figura contendo numerais e símbolos matemáticos......

enfrentar os desafios de uma carreira. Está no estágio a oportunidade de assimilar a teoria e a prática, aprender as peculiaridades e macetes da profissão, conhecer a realidade do dia-a-dia, no que o acadêmico escolheu para exercer. À medida que o acadêmico tem contato com as tarefas que o estágio lhe proporciona, começa então a assimilar tudo aquilo que tem aprendido e até mesmo aquilo que ainda vai aprender teoricamente. 2 OBJETIVOS ← Observar cinco horas/aula de um…

indagavam-se como aquilo era possível. CAPITULO V – DEMÓCRITO Palavras chaves: genial, lego, ganchos 1. Qual a idéia do autor de resultar varias vezes do brinquedo lego? Porque com este brinquedo a Sofia, podia brincar, e fazer varias formas e figuras. Mostrando a ela que sempre podemos estar mudando se adaptando, mas sem perder a verdadeira identidade o nosso caráter. 2. Sofia acreditou na teoria de Demócrito? Sofia não revelou sua opinião sobre o Demótrico pensava,…

............................................................................. IX SUMÁRIO................................................................................................................................................ X LISTA DE FIGURAS............................................................................................................................. XII LISTA DE QUADROS....................................................................................................

Ambiental Laboratório de Hidrologia Grupo de Estudo de Bacias Hidrográficas Aprender Hidrologia para Prevenção de Desastres Naturais Prof. Masato Kobiyama (Coordenador) Thamara Vieira da Rocha (bolsista) Henrique Lucini Rocha (colaborador) Joana Nery Giglio (colaboradora) Mariana Harumi Imai (colaboradora) Nayara Cristina dos Santos (colaboradora) 1. PLANETA TERRA OU PLANETA ÁGUA? Como podemos observar na Figura 1 nosso planeta é azul, pois assim como nosso corpo, que…

familiar Escola e família participam do processo de desenvolvimento como matrizes de formação. Constitui-se então um elo entre elas cuja figura de ligação é a criança, o filho, o estudante. Para que o aluno se torne estudante é muito importante o sentido que o professor lhe confere para existir como tal e, assim, construir conjuntamente o seu processo do saber formal. A criança torna-se filho quando seus pais lhe conferem e legitimam o pertencimento ao seu grupo familiar. Pertencer…