O Que Pensam As Professoras Sobre A Pré Escola

o produto final seria o dia do jogo. Objetivos didáticos: Favorecer a utilização da linguagem numa situação específica de comunicação, a partir do contato com variedade de gêneros numa situação do jogo de construção de compra e venda. Refletir sobre as características do sistema de escrita de forma significativa. Familiarizar-se com o sistema de numeração decimal por meio do cálculo mental e uso dos números na situação de compra e venda. Participar de forma autônoma dos momentos de…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................4 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA.................................................5 2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................................5 2.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO............................................................................5 2.3 NIVEIS DE ATENDIMENTO.............................

institucional que possibilite essa reflexão. A metodologia utilizada consistiu em uma coleta de dados por meio da observação e uma entrevista ao corpo docente da área de língua portuguesa da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Antônio Lacerda Neto. Os dados coletados demonstram que a escola deve respeitar as variações linguísticas que o aluno usa para interagir, mas também deve ensinar a norma padrão, dando assim uma melhor segurança no processo de análise dos…

significado que elas possuem dentro do contexto em que estão inseridas. O primeiro contato formal que as crianças têm com o ensino é através das instituições educacionais. Por vezes ele ocorre mesmo antes de completar um ano de vida, em creches e escolas de Educação infantil. No entanto, esse contato inicial não é o suficiente, ele conduz ao conhecimento da existência das letras, mas não a compreensão de seus significados dentro do contexto em que estão inseridas. A ação educativa…

INTRODUÇÃO O presente estágio reveste-se de um caráter diversificado, trata-se de uma capacitação e, portanto, o trabalho é desenvolvido em escola, mostrando com isso o cotidiano escolar de um professor em sua plena função. Dando-nos a riqueza dos seus momentos presenciais está na oportunidade de construir, em conjunto uma consciência crítico-reflexivo sobre a realidade, com possibilidade de transformá-la. O presente trabalho procura de forma objetiva e clara as apreciações e a…

de Andrade – UFCG2 auriliacb@hotmail.com RESUMO: Este artigo debate acerca do ensino da educação infantil para crianças na faixa etária de 3 a 4 anos, baseado em uma reflexão feita a partir de uma experiência vivenciada em sala de aula, em escola da rede particular de ensino da cidade de Campina Grande – PB. O objetivo deste trabalho é essencialmente, refletir acerca da importância da massinha de modelar enquanto instrumento pedagógico na prática educativa na educação de…

prioritariamente, voltada para a prática desta disciplina na escola, especialmente, a partir da 5ª série do ensino fundamental e também para a prática dos esportes nos espaços extra-escolares como clubes, academias, entre outros. 1.1 O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO Infantil A busca da produção teórica da educação física para a faixa etária dos zero a seis anos e suas intersecções com os espaços educativos como creches e pré-escolas, fica evidenciada a carência de…

texto e contexto até então exposto, é feita a apresentação da teoria construtivista que á norteadora das práticas educacionais brasileiras, amparada dentro das leis educacionais como LDB e PCNs. E a partir de então, uma análise critica e reflexiva, sobre a teoria construtivista, postura e formação dos educadores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, pois o processo de alfabetização é amplo e complexo, e, implica não só a capacidade intelectual, mas também diferentes fatores de…

APRESENTAÇÃO 2 2.1. A Psicologia como forma de aprendizagem 2 2.2. Aspectos significativos das Teorias da Aprendizagem 2 2.3. O desenvolvimento linguístico na escola 2 2.4. Contribuições dos jogos na Educação 2 2. A PSICOLOGIA COMO FORMA DE APRENDIZAGEM 3 3. ASPECTOS SIGNIFICATIVOS DAS TEORIAS DE AUSUBEL, PIAGET, VYGOTSKY E WATSON 4 3.1. Significações e empregabilidade das teorias

Trabalho de graduação, do curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Professora Tutora Externa: Joseane do Canto Dalpiaz CAPÃO DA CONOA 12/06/12 DISLEXIA Maria Elene Giacomelli Friderichs Professora Monitora: Joseane Canto Dalpiaz Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia (PED 9791)- Trabalho de Graduação 12/06/12 RESUMO O objetivo desta…