Pedagogia

1) O que pensam as professoras, as crianças e suas famílias sobre a pré-escola? As professoras quase sempre tem um pensamento finalizado sobre a pré-escola no qual as crianças devem seguir um padrão, não incentivando e desenvolvendo o pensamento crítico e a criatividade das crianças. As crianças enxergam a escola de forma negativa, a qual é um lugar inseguro, acarretados de deveres. A família muitas das vezes pensam em escola como a única fonte de educação, esquecendo da responsabilidade familiar a qual é essencial para formação de bons cidadãos. 2) Quais ideias apresentadas no discurso desses agentes vão ao encontro da afirmação e que, na pré-escola, as crianças devem aprender brincando? Quais afirmações vão na contramão da qualidade social do ensino na pré-escola, feita por esses agentes? (professoras, crianças e famílias)? (Aprender brincando. Aprender de forma significativa, prazerosa, apesar do “dever”, como sugere Andresa: “a menina tá na escola fazendo a tarefa na "casinha de brincar”) nesse trecho é bem explicita a ideia interdisciplinar na qual é possível sim brincar e aprender, usando o lúdico, a imaginação e criatividade. “As crianças enfocadas neste trabalho vivem em condições precárias de moradia, alimentação, saúde, lazer etc. A renda familiar situa-se na faixa de até um salário mínimo, sendo que neste universo, predomina o número daqueles que sobrevive com menos de um salário mínimo. Quatro dessas crianças sobrevivem, cada uma, com suas famílias

O que pensam e falam os professores sobre as brincadeiras das crianças pequenas? Fernanda Duclos Carisio Prof. Orientadora: Daniele Nunes Henrique Silva Universidade Candido Mendes (RJ) Centro de Estudos e Pesquisas em Educação Grupo de estudos Imaginação, Arte e Cultura. Agosto/2005 Palavras-Chaves: Brincadeira – Educação Infantil – Psicologia Escolar – Formação de Professores Esse trabalho tem como objetivo investigar o que pensam os professores que trabalham…

1. INTRODUÇÃO O foco principal deste trabalho é pesquisar como a informática na educação infantil pode ajudar na aprendizagem, se é possível a inserção dessas ferramentas digitais nas escolas e qual o desenvolvimento das crianças através dela. Acredito que o uso adequado da tecnologia desenvolve o interesse e a curiosidade dos alunos e influência na construção do conhecimento, pois o aluno deixa de ser passivo e passa a ser ativo, obtendo habilidades de autocrítica, autonomia e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL PRO- REITORIA DE ENSINO-PROE UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA A VISÃO DOS PROFESSORES SOBRE O QUE PENSAM E VIVEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA ... DOURADOS MS 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL PRO- REITORIA DE ENSINO-PROE UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS CURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA …

respostas. Estudamos sobre o dever humano e entendi que são as transformações que o ser humano sofre no decorrer da vida ou seja torna-se diferente do que já se foi e do que se é. O dividir humano é a natureza que se faz na humanidade e em cada um de nós. Vimos também que homens e mulheres não nascem transformações que realizam na natureza, essas transformações são chamadas de cultura. AUTO AVALIAÇÃO…

deficiência, é vítima, muitos não encontram escolas adaptadas, ou se quer encontram escolas que queiram receber seus filhos. Muitas escolas negam o que é garantido por lei, talvez não por que não queiram receber o aluno, mas por que não há adaptação necessária. Muitas escolas não são adaptadas para cadeirantes, para deficientes visuais etc. A acessibilidade não é uma realidade geral. SUMÁRIO Introdução…

FACULDADE CURSO DE PEDAGOGIA O Uso da Informática na Educação Infantil: Como a escola alfabetiza os alunos através de softwares educativos São Paulo 2013 O Uso da Informática na Educação Infantil: Como a escola alfabetiza os alunos através de softwares educativos Trabalho para avaliação na disciplina de Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso II, do curso de Pedagogia, 7° Semestre, Faculdade.... Ministrado pelo…

RESUMO Esta pesquisa teve por objeto de estudo verificar o ponto de vista de dois professores sobre o que pensam e vivem os educadores que lecionam no Ensino Fundamental, na cidade de Rio Grande/ RS, considerando-se a importância desse estudo para aprendizagem da disciplina de Didática do Curso de História da Universidade Federal de Rio Grande. A metodologia pauta-se pela abordagem qualitativa compreendendo que este tipo de pesquisa tem como característica um caráter descritivo,…

reflexão sobre a moral. No sentido prático a finalidade da moral e da ética são semelhantes. São ambas responsáveis por construir as bases que vão guiar a conduta do homem, determinando o seu caráter, altruísmo e virtudes, e por ensinar a melhor forma de agir e de se comportar em sociedade. . SENTIMENTOS IMPORTANTES PARA A MORALIDADE Segundo professor Yves o sentimento de desconfiança e o medo são “feridas” para o desenvolvimento da moralidade. Quando a…

INVESTIGAÇÃO DAS DIFICULDADES EM APRENDER MATEMÁTICA, DE ALUNOS DE 1ª A 4ª SÉRIES, NA CIDADE DE MONTE CARMELO - MG. Márcia Rodrigues Luiz da Silva * RESUMO O presente trabalho é resultado de uma pesquisa realizada nos meses de fevereiro a junho desse ano (2006), pelos alunos de graduação em Pedagogia, da Fundação Carmelitana Mário Palmério (FUCAMP), na cidade de monte Carmelo, orientados pela professora de Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática, Márcia Rodrigues Luiz da…