Praticas pedagogicas

Antonio Flávio Barbosa Moreira Realizada em: 15/10/2008 Atuação: Professor titular da Universidade Católica de Petrópolis Obras: GARCIA, Regina Leite (Org.); MOREIRA, A. F. B. (Org.). Currículo na contemporaneidade: incertezas e desafios. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2008 Currículo: conhecimento e cultura Salto – Antonio Flávio, como você define currículo escolar? Antonio Flávio – Esta palavra tem tido uma série de sentidos ao longo dos tempos. Ela foi considerada como sinônimo, praticamente, de conteúdos, depois experiência de aprendizagem, depois ela se referiu a planos. E eu penso que hoje seria interessante nós entendermos currículo como o conjunto de experiências de aprendizagem, organizado pela escola, sobre responsabilidade da escola, que gira em torno do conhecimento escolar, que eu vejo como a matéria-prima do currículo, e que vai contribuir para formar as identidades de nossos estudantes. Penso que essa visão de currículo é suficientemente abrangente para incluir conhecimento escolar, as experiências, a necessidade de planejamento e de organização por parte da escola e, ao mesmo tempo, a importância na formação das identidades. Salto – Como você analisa a relação entre currículo e sociedade? Antonio Flávio – Um currículo é organizado em um dado momento histórico, numa dada sociedade, e vai refletir aquilo que essa sociedade deseja formar, como sendo o homem educado, a mulher educada, que deseja ter como membro desta sociedade. Consequentemente, ele…

aprimoramento dessa prática. A avaliação por outro lado, pode ser um instrumento de muito valor, um convite à transformação num novo rumo na educação do discente. E não como é vista na escola, que aprova ou reprova simplesmente um aluno. Em suma, ela acompanha todo o processo de ensino-aprendizagem. Não é um ato educativo meramente isolado classificatório privilegiado no fim de cada trimestre/semestre da escola que acomete medo, pressão e vergonha, vista como desmotivadora. A…

Sociais Aplicadas, como requisito parcial para a obtenção do título de Bacharel em Nome do Curso, com nota final igual a _______, conferida pela Banca Examinadora formada pelos professores: Prof. OrientadorUniversidade Norte do Paraná | Prof. Membro 2Universidade Norte do Paraná | Prof. Membro 3Universidade Norte do Paraná | …

blogspot.com/2008/09/de-como-fazer-filosofia-sem-ser-grego.html Quinta-feira, 18 de Setembro de 2008 De como fazer filosofia sem ser grego, estar morto ou ser gênio entrevista com Gonçalo Armijos Palácios (Publicado na revista Discutindo filosofia, número 6, 2007, e republicada em Discutindo filosofia - Extra, 2008) por Paulo Jonas de Lima Piva O texto que segue abaixo é uma entrevista que fiz com o filósofo Gonçalo Armijos Palácios, autor do instigante De como fazer filosofia…

pedagógica: Gracineide Feitosa Ribeiro. CRESS Nº: 2288 Supervisora de Campo: Angela Maria Oliveira da Silva CRESS Nº: 4211. Estagiária: Francisca Rosiene dos Santos de Oliveira Matrícula :254779 Atividade: Orientação Data: 07/042013 Horas: 8hs as 14 ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE 1) O que foi feito? Orientação sobre marcação de exame. 2) Como foi feito ? Juntamente com a assistente social foram dadas todas as informações necessárias aos…

CRÍTICA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO Docentes: Professor Doutor João Filipe Matos e Professora Doutora Neuza Pedro Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Lisboa 2010 ANÁLISE CRÍTICA DE UM ARTIGO CIENTÍFICO Explicitação das razões que levaram à escolha do artigo. No âmbito da cadeira de Metodologias de Investigação I, do Mestrado em Educação, área de especialização em TIC e Educação, foi-nos proposta a realização de uma análise crítica de um artigo…

GUIÃO DE ENTREVISTA – PROFESSORES 1- Há quanto tempo trabalha nesta escola? Trabalho nesta escola a um ano embora eu já tenha trabalhado durante três anos (2004-2007) e de ter trabalhado cinco anos na Escola Secundária António Silva Pinto – Ribeira das Patas. 2- Como tem visto a sua ação enquanto professor? Na minha opinião a minha ação tem sido bastante positiva tendo em conta que tenho tentado dar o meu melhor para o bem da educação na escola. De resto prefiro que outras…

contexto global, é preciso entender a situação pós-colonial particular do país, tratando de evitar a importação de um debate baseado em outros contextos sociais. Além disso, ele apresenta o conceito de “multiculturalismo emancipatório”, que reconhece a diferença entre culturas – superando o formalismo da mera adição de elementos das culturas dominadas nas margens da cultura dominante – mas também reconhece as diferenças internas em cada cultura. Boaventura Santos também apresenta a…

diferente das ruas do gueto. A escola tem arvores, tem uma pintura clara intacta, pois não há traços de grafites ou pichações. O barulho dos alunos substitui o som do Rap. Dentro da escola esta Louanne Johnson. Ela esta preste a realizar um antigo sonho: o de ser professora de inglês. O filme irá conta a história da professora, Louanne Johnson, que deixa a carreira militar de fuzileira naval e entra em uma escola para lecionar sem saber as dificuldades que encontraria para esta…

Saberes da Docência e a Reflexão sobre a Prática Pedagógica Dentro de uma escola, há uma série de planejamentos para que o seu funcionamento ocorra de uma maneira eficiente e organizada. Um professor dedica tempo e estudo preparando-se para trabalhar de acordo com o currículo escolar, com tais atividades, tais projetos, etc. Segundo Duarte (2009 p. 04), dentro de uma visão construtivista, o professor está totalmente desautorizado e, cada vez menos sendo visto como um…