O Curriculo Proposto Contempla A Heterogeneidade Das Classes Sociais Existentes No Nosso País

CURRICULAR Currículo significado e concepções. Diferentes paradigmas na área de currículo e o processo histórico que envolve a seleção, organização e distribuição do conhecimento. As Práticas Curriculares e o cotidiano da escola. Uma análise das propostas curriculares entre o real e o oficial. O Currículo à luz da legislação educacional referente aos anos iniciais da Educação Básica.. OBJETIVOS: • Discutir as diferentes curriculares bem como as diferentes concepções de…

seja pela busca incansável de recursos diferenciados, sempre consciente, crítico-reflexiva, interativa e plural, através da pedagogia das competências, pela autonomia ou pela adaptação entre os três sujeitos: o eu individual, o eu pessoal e o eu social. Foram utilizados autores como Nóvoa, Jussara Hofmann, Luckesi, Libaneo, Perrenoud e Hadji, entre outros, para contribuir teoricamente com o trabalho. Baseando-se nos estudos, chegou-se à conclusão que a melhoria qualitativa da profissionalização

dos modelos educacionais vigentes ou passados. Nos estudos que realizamos a modalidade Multisseriada se constitui de forma predominante de oferta do Ensino Fundamental no meio rural da Região dos Cocais. No entanto, apesar de sua importância, as classes multisseriadas parecem relegadas a um patamar inferior (um ensino com pouca importância ou reflexos na formação dos estudantes) ou quase inexistente nas discussões sobre a pratica pedagógica, na formação dos docentes que ateiam neste tipo…

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ÉTICA E CIDADANIA ........................................................................................................................ 03 Ulisses F. Araújo PGM 1 INCLUSÃO SOCIAL E EDUCAÇÃO................................................................................................... 12 Inclusão escolar: desafios e possibilidades Maria Terezinha C.Teixeira dos Santos PGM 2 DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO .................................................

Currículo sem Fronteiras, v.9, n.2, pp.169-184, Jul/Dez 2009 A CENTRALIDADE DA PLURALIDADE CULTURAL NOS DEBATES CONTEMPORÂNEOS NO CAMPO DO CURRÍCULO Maria Zuleide da Costa Pereira Universidade Federal da Paraíba João Pessoa, Brasil Resumo Analiso, neste texto, a centralidade da pluralidade cultural nos debates contemporâneos no campo do currículo a partir do documento dos PCNs\MEC\1997, volume 10, e, exploro os pontos nodais que aglutinam a ideia de significantes vazios. O…

professores e equipe pedagógica do Ensino Especial da Escola Especial Menino Jesus em Curitiba. A proposta deste trabalho é apresentar questões teórico-conceituais dos temas referentes ao currículo – adaptações curriculares e avaliação das crianças com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva; currículo e adaptações curriculares enquanto condutor das ações pedagógicas, no sentido de conduzir os professores envolvidos neste grupo de estudos a uma reflexão da…

caráter de gestão, no espaço que o estágio pode ser realizado, a partir de observações e de análise de seu Projeto Politico Pedagógico, que possui sintonia com LDB e sua responsabilidade é de atender as pessoas e suas necessidades educacionais, sociais e afetivas, oferecendo um ensino de qualidade para que o aluno possa ser crítico e participativo na sociendade, nos processos de transformação pessoal e da sociedade. A aproximação da realidade profissional no espaço de conhecimento em…

documentos de organismos multilaterais 2. Situação atual da Qualidade da Educação na ótica dos Ministérios da Educação dos países da Cúpula das Américas 3. Dimensões da Qualidade da Educação 3.1 Dimensões extra-escolares 3.1.1 Nível do espaço social: a dimensão sócio-econômica e cultural dos entes envolvidos 3.1.2 Nível do Estado: a dimensão dos direitos, das obrigações e das garantias 3.2 Dimensões intra-escolares 3.2.1 Nível de sistema: condições de oferta do ensino 3.2.2…

professor e escola sobre a prática docente. A qualidade da escola é condição essencial de inclusão e democratização das oportunidades no Brasil, e o desafio de oferecer uma educação básica de qualidade para a inserção do aluno, o desenvolvimento do país e a consolidação da cidadania é tarefa de todos. Para garantir a democratização do acesso e as condições de permanência na escola durante as três etapas da educação básica – educação infantil, ensino fundamental e médio –, o governo…

Linguagem, Professor. Introdução O final do século XX foi um período de descobertas. Começa-se a ter consciência de que não basta somente alfabetizar, mas que é preciso viabilizar às pessoas a oportunidade do contato com as diversas práticas sociais de leitura e escrita. Isso mudou no século XXI, quando esse conhecimento passou a ser exigência, ou seja, o mundo letrado moveu-se para a escola, passando a fazer parte da alfabetização do novo século, contribuindo para a que a…