O Brincar Na Pré Escola Izabel Galvão

como tema “A Afetividade em Sala de Aula, “A relação entre professor, aluno e pais”, enfocando a afetividade na concepção Henry Wallon (olhar Walloniano) e Paulo Freire (educação Freireana), entre outros. O tema afetividade na vida das crianças na escola., é um assunto de extrema importância, pois através da afetividade é que se proporciona ao educando uma melhor aprendizagem. Falar de afetividade, é falar da essência da vida humana, que por sua natureza social, se constrói na relação do…

ELIANA MARIA MAGNANI O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 ELIANA MARIA MAGNANI Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por ____________________________ e aprovada pela Comissão Julgadora. Data:___________________________ Assinatura:_____________________ O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 Dissertação apresentada,

prazer localizam-se primordialmente na boca e na ingestão de alimentos e o seio materno, a mamadeira, a chupeta, os dedos são objetos do prazer; 2. A fase anal, quando o desejo e o prazer se localizam primordialmente nas exercesse e as fezes, brincar com massas e com tintas, amassar barro ou argila, comer coisas cremosas, sujar-se são os objetos do prazer; 3. A fase fálica, quando o desejo e o prazer se localizam primordialmente nos órgãos genitais e nas partes do corpo que…

idade eu já freqüentava o pré-escolar. Lembro- me até hoje daquela época, pois foi um dos melhores anos que eu passei na escola. _________________________ [?] Aluna de graduação, autora do artigo. Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia – Licenciatura da Faculdade Evangélica de Brasília apresentado no período do segundo semestre de 2009. 2 Professora Orientadora do Trabalho de Conclusão de Curso. Com uma mãe professora não foi difícil gostar da escola e consequentemente cercada

de aprendizagem. Tem também a intenção de esclarecer os profissionais da Educação Infantil sobre a questão do lúdico, enfatizando a sua importância na vida da criança, estando a mesma, portanto, na faixa etária de quatro a seis anos e no estágio pré-operatório de desenvolvimento. 6 SUMÁRIO CAPÍTULO I – INTRODUÇÃO...........................................................................08 CAPÍTULO II – PSICOMOTRICIDADE.............................................................15

Conta e o Desenvolvimento Infantil 1- Introdução A finalidade deste trabalho é mostrar a importância da brincadeira de faz de conta para o desenvolvimento infantil (afetivo, cognitivo, motor e social). Analisar qual a importância e quais estímulos a escola atribui ao desenvolvimento da compreensão do mundo real por meio do mundo imaginário da criança. Visto que a brincadeira de faz de conta (jogo simbólico) permite à criança a capacidade de imitar, imaginar, internalizar regras,…

somente em momentos específicos, como o recreio e aula de educação física, levou-me a pesquisar o tema. Comecei, a buscar textos que falavam sobre a formação da criança como um todo, ressaltando a importância de se trabalhar com o movimento e o brincar nesta fase. Ao tratar das questões relacionadas ao movimento, o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (1998)II questiona as restrições posturais impostas por algumas práticas educativas com a intenção de visar à boa…

inquietações observadas. Na seqüência buscou-se o contato com as crianças especiais, na qual aplicamos a contação de histórias, ou seja, nossas vivências planejadas. O trabalho foi finalizado com uma entrevista feito com professores da Educação Especial na Escola Cecília Maria Devigili de Agrolândia, sendo esta a mesma instituição na qual aplicamos nosso estágio, essa entrevista tinha como objetivo comprovar se esta prática da contação de histórias é utilizada nesta instituição. …

Atualmente, principalmente no Brasil, a pesquisa dos trabalhos sobre a escola de Vygotsky vem crescendo e se desenvolvendo na perspectiva de resgatar contribuições à reflexão pedagógica. Os próprios autores dessa escola não vêem a teoria da atividade como uma outra teoria, mas sim como uma etapa do pensamento de uma mesma tendência. Mas, sem dúvida, para um conhecimento mais profundo e detalhado do pensamento desenvolvido pela escola de Vygotsky na antiga URSS, seria necessário que…

psicologia animal mostram como, a partir do momento em que a criança começa a falar, suas condutas se diferenciam rapidamente das do chipanzé. O animal, desprovido de linguagem, é incapaz de evocar elementos que não sejam dados pela situação presente”. (GALVÃO, 1995, pág. 78). O pensamento verbal (linguagem), para Wallon é um objeto privilegiado, de grande importância para o estudo sobre a inteligência. A substituição da coisa pela linguagem ocasiona o crescimento mental, onde a criança…