O Brincar Na Escola

76 A importância do brincar no contexto da educação infantil: creche e pré-escola (The importance of play in the context of early childhood education: nursery and pre-school) Hélita Carla Teixeira¹; Maria Neli Volpini² 1Graduação – Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro SP helitacarla@yahoo.com.br 2Centro Universitário UNIFAFIBE – Bebedouro SP nelivolpini@gmail.com Abstract: As the article shows the importance of play for the full development of children, there is then that the child is

espontaneidade e criatividade de cada um, identificando o modelo de escola, família e sociedade e relacionando com os conteúdos de sala de aula, numa tentativa de tornar o ato de aprender em conhecer a realidade, como diz Wafskop (1999, p. 18), ato do brincar constitui uma atividade social e humana que supõe contexto social e cultural, a partir dos quais a criança recria a realidade através da utilização do sistema simbólico próprio. O brincar é uma atividade predominantemente da…

rua” lembra quebrincar nas ruas e praças era referência para uma infinidade de atividadesrealizadas ao ar livre. Hoje em dia, por limitações óbvias, dificilmente encontramoscrianças utilizando estes espaços para brincar. Mas o que importa é encontrar tempoe lugar para brincar e a escola, neste sentido, entre todos os espaços públicos, é umespaço realmente privilegiado para as brincadeiras acontecerem. A análise desse eoutros assuntos apresentam-se fundamentada em pesquisas realizadas…

ensino das artes: Construindo caminhos campinas/ SP: Papirus, 2001. De acordo com o texto brincar e desenhar são atividades fundamentais da criança. Assim pela brincadeira, objetos e movimentos são transformados e pelo desenho, a criança deixa suas primeiras marcas. Sobre o papel da brincadeira no desenvolvimento da criança, foi possível observar que a brincadeira se faz presente na escola nas mais variadas situações e sob as mais diversas formas. No tópico por que as crianças…

intervenção Socioescolar, vem caracterizar um estudo de abordagem para promover a importância do brincar na educação infantil, no processo de desenvolvimento integral da criança, esse é o nosso objetivo principal da pesquisa. O estudo vem sendo orientado pela professora especialista Iris Regina de Souza Gomes Revorêdo Marques. Através de observações e pesquisas iremos avaliar como acontece o brincar na prática pedagógica dentro da instituição de ensino infantil, e se há um trabalho…

utiliza para nomear o seu brincar. A Atividade Lúdica abrange, de forma mais ampla, os conceitos acima mencionados. conforme Santos (1999), para a criança, brincar é viver. No entanto pode ser dado foco ao brincar de varias formas como o filosófico onde o brincar é visto como um mecanismo para contrapor a racionalidade, ou ainda do ponto de vista sociológico onde brincar é visto como uma forma de inserção da criança a sociedade, há ainda o ponto psicológico onde o brincar está presentes…

A importância do brincar - para crianças de 4 a 8 anos Depois do intervalo foi a vez de debater como é a questão para as crianças mais velhas, de 4 a 8 anos, que já estão em idade escolar. Afinal, as escolas são lugares só para estudar ou para brincar também? Por que brinquedo de menina é rosa e de menino, azul? É preciso impor limites para videogame e computador? Com a agenda cheia de atividades, as crianças têm tempo para brincar? Para essa discussão foram chamados ao paldo…

infância, hoje o brincar é resgatado na escola como um instrumento facilitador do professor no processo de ensino-aprendizagem. Desde os primeiros meses de vida, a criança brinca com o próprio corpo, com os adultos, com o ambiente e expressa seus sentimentos. Em 1959, a importância do brincar foi reconhecida mundialmente, conforme descrito no Princípio 7º da Declaração Universal dos Direitos da Criança (1959 s/p.) cujo texto diz: “A criança deve ter plena oportunidade para brincar e…

analisara importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar…

CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM MONNIKE DE OLIVEIRA PINTO ROBERTA GOMES PITA O PAPEL DO TÉCNICO DE ENFERMAGEM COM A TERAPIA DO BRINCAR NA INFANCIA Rio de Janeiro 2013 MONNIKE DE OLIVEIRA PINTO ROBERTA GOMES PITA QUAIS AS AÇÕES PRESTADAS PELO TÉCNICO EM ENFERMAGEM COM A TERAPIA DO BRINCAR NA INFANCIA? Teste de conclusão de curso (TCC) apresentada ao Colégio Simonsen como requisito parcial para formação do curso…