O Brincar Na Escola

instrumento para garantir a igualdade de condições para acesso e permanência na escola. [...] Pequenas sementes que, adubadas e expostas condições favoráveis em seu meio ambiente, desabrochariam sua divindade interior em um clima de amor, simpatia e encorajamento estariam livres para aprender sobre si mesmos e sobre o mundo (OLIVEIRA,2011). O trabalho a seguir visa analisar e refletir as reais condições das escolas na atualidade, visando identificar de acordo com as pesquisas se a…

iNTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas

das crianças e para isso será feito um estudo das contribuições da brinquedoteca no ambiente escolar. Uma vez que a prática da brincadeira na escola promove aspectos diversos na criança que serão de suma importância para o seu desenvolvimento de ensino e aprendizagem sendo imprescindível para uma formação sólida e completa. 2 DESENVOLVIMENTO O brincar deve ter lugar prioritário na vida da criança. Por ser uma das linguagens expressivas do ser humano, proporciona a comunicação, a…

1- . A partir das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e do texto “Concepções de criança, creche e pré-escola”, explique cada uma dessas concepções (de criança, de creche e de pré-escola) e a diferença entre elas e as concepções existentes antes da atual legislação que rege a Educação da Infância. CRIANÇA- é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na…

FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER Trabalho de conclusão do curso de pedagogia. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 SUMÀRIO RESUMO...........................................................................................

PALMEIRA DOS INDIOS-AL-2014 O BRINCAR E A CRIANÇA DO NASCIMENTO AOS SEIS ANOS Resumo: Este artigo tem por objetivo uma análise reflexiva sobre o brincar da criança do 0 aos 6 anos e a importância que tem para o desenvolvimento de sua aprendizagem as vantagens que a brincadeira traz, e perceber como as atividades lúdicas possibilitam a aprendizagem e o desenvolvimento destas crianças em suas várias habilidades do nascimento aos seis anos. No brincar, casam-se a…

todos esse fatos relevantes, muitos municípios encontram-se totalmente despreparados para atender a essas necessidades essenciais no brincar de uma criança, fato que precisa ser mudado para uma aprendizagem eficaz. Desenvolvimento A partir do príncipio de que toda criança tem direito a brincar, nos perguntamos como as escolas de CEI (centro de educação infantil) vem se posicionando em relação a esses direitos. Em uma pesquisa recente em…

BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO E P EDAGÓ GICO Nataiane Silva Maia 1 Maria Ivone da Silva 2 RESUMO O presente trabalho tem como finalidade discutir a importância da brinquedoteca na aprendizagem escolar, se apresentando como uma aliada à escola, onde contr ibui para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como auxilia como suporte pedagógico. Propomos como objetivo…

...............................................................................7 5 REFERÊNCIAS........................................................................................................8 1 Introdução Atualmente, a maioria das escolas municipais de Educação Infantil, destinadas a receber crianças de quatro a seis anos de idade adota o modelo escolar. Porém, são pouco os espaços para as brincadeiras livres e tampouco a brinquedoteca. Os horários são rígidos, atividades…

[pic] INTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à