O Brincar Em Escolas Particulares

mente e todo corpo a energia que facilita a aprendizagem e também a socialização. Identificar o lúdico com instrumento de aprendizagem, desenvolver habilidades e competências no processo de aprendizagem usando o lúdico, analisar a contribuição do brincar e do educar no processo de desenvolvimento das crianças. VALORIZANDO AS ATIVIDADES LÚDICAS Como podemos observar na imagem abaixo vários grupo de crianças brincando livremente pela rua, no qual umas estão brincando de bolinha de gude,…

pratica no cotidiano. É por isso que a proposta de incluir as atividades lúdicas na educação infantil vem sendo discutida por muitos pensadores e educadores, que a formação do educador seja de total responsabilidade pela permanência do aluno na escola, para adquirir valores, melhorar os relacionamentos entre os colegas na sociedade que é um direito de todos. O sentido real, verdadeiro, funcional da educação lúdica estará garantindo se o educador estiver preparado para realizá-lo.…

2011 IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA IDENTIFICAÇÃO Centro Municipal de Educação Infantil José Alves Sobrinho Localização Rua Júlio Gomes Moreira, nº. 876, Barro Vermelho. CEP: 59.022-110 - Fone: 3232-9480 Atos Legais O Centro Municipal de Educação Infantil José Alves Sobrinho foi criado através do decreto N º. 8.357, de 05/03/2008, conforme publicação do Diário Oficial do Município de Natal em 07 de março de 2008. Zona em que a Escola está localizada Zona Leste…

A descobertA II brincAr Maria Angela Barbato Carneiro Janine J. Dodge do III IV V A descobertA brincAr VI 1 do Maria Angela Barbato Carneiro Janine J. Dodge A descoberta do brincar Há 50 anos a marca oMo se dedica a atender a mulher brasileira, procurando ajudá-la na sua vida domiciliar, no seu papel de mãe, entendendo seus desejos e suas preocupações. nesse período, construiu-se uma história de parceria e confiança, em que, além de soluções de…

1 BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO E PEDAGÓGICO Nataiane Silva Maia1 Maria Ivone da Silva2 RESUMO O presente trabalho tem como finalidade discutir a importância da brinquedoteca na aprendizagem escolar, se apresentando como uma aliada à escola, onde contribui para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como auxilia como suporte pedagógico. Propomos como objetivo principal…

e valoriza-o, pois através da interação dentro de uma situação imaginária, ela incorpora elementos de seu contexto cultural aprendendo a resolver problemas que surge no seu dia a dia. Essa observação tem como principais aspectos a importância do brincar no desenvolvimento da criança; O uso da observação para o desenvolvimento de atividades em sala de acordo com a carência de ensino da criança; Os meios facilitadores de ensino/aprendizagem que servem de ferramentas na educação. Objetivo:…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Lazer ou aprendizado? Célia Fernanda Beserra de Méllo Prof. Veridiana Almeida RESUMO As primeiras experiências da vida são as que marcam mais profundamente a pessoa. Quando positivas, tendem a reforçar ao longo da vida, as atitudes de autoconfiança, de cooperatividade, solidariedade, responsabilidade. O brincar pode ser ao mesmo tempo produto e prática cultural fruto das ações humanas transmitidas de modo inter e intrageracional, e como forma de…

sala de aula com a prática. Esta primeira parte do trabalho consiste em uma observação do desenvolvimento motor, cognitivo, social e afetivo. Foram observadas oito crianças, entre 05 e 06 anos em diferentes ambientes, como escolas particulares, festa de aniversario infantil, escola de dança, shopping e parque. As crianças observadas são de classe média e classe media alta, o tempo de observação de cada criança foi de 30 á 40 minutos, o resultado foi apresentado em duas tabelas,…

ou imagens que acompanhem o texto. Ele tem que ser aigo que lhe sirva para brincar, seja lúdico, e ao mesmo tempo afetivo, educativo e terapêutico. * Os idiomas Entre um e quatro anos a criança se encontra em um período ideal para a aprendizagem de outros idiomas. Essa aprendizagem ocorre de forma divertida, através de brincadeiras, com canções, ritmos, encenações, executando e repetindo ordens. Exemplos: Na escola: na rotina dos dias da semana, a data, o tempo que faz, cores,…

afastar o mundo adulto do infantil, e ao distinguir os afazeres da brincadeira, a humanidade notou o valor da criança que brinca. Os resultados do brincar principiam a ser buscados pelos pesquisadores que apreciam a atuação lúdica assim como metacomunicação, ou seja, a probabilidade da criança envolver o pensamento e a dicção do outro. Assim sendo, o brincar sugere alguma afinidade cognitiva e representa o potencial para intervir no desenvolver-se infantil, além de ser uma ferramenta…