Brinquedoteca

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BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO E PEDAGÓGICO
Nataiane Silva Maia1
Maria Ivone da Silva2
RESUMO
O presente trabalho tem como finalidade discutir a importância da brinquedoteca na
aprendizagem escolar, se apresentando como uma aliada à escola, onde contribui para
que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a
criatividade estimulada e os direitos dacriança respeitados, bem como auxilia como
suporte pedagógico. Propomos como objetivo principal analisar como a brinquedoteca
pode ajudar no desenvolvimento da criança, e os objetivos específicos: identificar a
importância da brinquedoteca; averiguar em como a brinquedoteca pode ser um suporte
pedagógico, e por fim analisar a brinquedoteca como um ambiente de socialização e
convivência com regras elimites. Também apresentamos os diferentes tipos de
brinquedoteca existentes no Brasil, a função de um brinquedista e a visão de vários
pensadores sobre o brincar, pois, enquanto a criança brinca expressa sentimentos,
crenças e modos de pensar, agir e falar. A brincadeira estimula a participação de todos.
É brincando que a criança dá asas a imaginação e por meio das brincadeiras, às criançasaprendem a viver com harmonia em sociedade.
Palavras-chave: Brincadeiras. Brinquedoteca. Aprendizagem.

ABSTRACT
This paper aims to present the importance of academic learning toy, emerging as an ally
to the school, which helps children form a good opinion of the world where the warmth
is welcome, encouraged creativity and children's rights respected, and helps to support
teaching. We aimat analyzing how the toy can help develop the child, referring to
specific purposes such as identifying the importance of the toy; investigate how the toy
can be a pedagogical support, and finally examine the toy as an environment
socialization and familiarity with rules and limits. We also have different types of toy in
Brazil, the function of a toy and the vision of various thinkers on theplay, because
while the children play, express feelings, beliefs and wa ys of thinking, acting and
speaking, where the game encourages participation. Is playing the child gives wings to
imagination
and
through
play,
children
learn
to
live.

Keywords: Jokes. Toy. Learning.
1

Concluinte do Curso de Pós-Graduação Especialização em Didática e Metodologia da Educação Básica
e Superior.FECRA. Faculdade de Educação de Costa Rica . Costa Rica-MS. E-mail:
nattayane@hotmail.com.
2
Professora Mestra. Professora Orientadora. Pós-Graduação em Didática e Metodologia da Educação
Básica e Superior. FECRA. Faculdade de Educação de Costa Rica. Costa Rica -MS. E-mail:
m_ivsilva@hotmail.com.

2

INTRODUÇÃO
Na escola, em casa, e em espaços de lazer podemos identificar que ascrianças
hoje buscam um local para brincar, podendo assim interagir com um espaço voltado
para sua faixa etária. E sabe-se que o espaço pedagógico adequado para esse processoação, brincar-aprender e vice-versa é chamado de Brinquedoteca.
Nesse sentido Santos (1997, p.21) enfatiza que:
Brinquedoteca é um espaço para a criança brincar. Não é preciso acrescentar
mais objetos, é preciso valorizar a açãoda criança que brinca, é preciso
transcrever o visível e permitir a seriedade do fenômeno. Se as relações entre
os brinquedistas e as crianças forem corretas, se tiverem a dimensão que
podem e devem ter, resultados surpreendentes irão acontecer.

Nessa análise o brinquedo é um objeto facilitador do desenvolvimento das
atividades lúdicas, que desperta a curiosidade das crianças, exercita ainteligência e
permite a imaginação e a invenção. Portanto a Brinquedoteca, neste contexto, surge
como um aliado à escola, com a proposta de auxiliar às crianças a formarem seu
conceito do mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada, os direitos
da criança respeitados, e ainda oferece suporte pedagógico. Nesse sentido concordamos
com Moyles (2002) que afirma que em todas...
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