O Aguia E A Galinha Resumo

O TRABALHO COMO FUNDAMENTO PARA UMA NOVA DIDÁTICA GASPARIN, João Luiz – UEM gasparin01@brturbo.com.br Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O tema deste artigo é o trabalho em sua acepção de ação humana sobre a natureza física, intelectual ou espiritual a fim de transformá-la em benefício do próprio homem. Ao transformar a natureza, o homem transforma a si mesmo tornando-se homem social pelo trabalho que…

INTEGRANDO AO ENSINO MÉDIO VINICIUS PICCOLI UTILIZAÇÃO DO GEOPROCESSAMENTO NA IDENTIFICAÇÃO DE FRAGMENTO DE MATA ATLANTICA E DOS IMPACTOS DO USO DO SOLO NO MUNICÍPIO DE NOVA VENÉCIA/ES NOVA VENÉCIA 2012 Resumo O município de Nova Venécia se localiza no noroeste do Espírito Santo e tem sua economia basicamente baseada na mineração de rochas ornamentais (Granito, Mármore…) na agricultura e pecuária. O conceito de ecologia é muito…

Hora da Verdade: Clarice, a bruxa da linguagem BEHREND, Neusa Francisco – FACCAR (PG) RESUMO: Este artigo visa traçar um panorama sobre o misticismo habitado no interior da pessoa Clarice Lispector, que consegue incutir no discurso, temas como possibilidade de ampliação dos estudos sobre a criatividade da escritora. A artista praticante de um estilo rebuscado e fechado numa combinação ficcional e filosófica, é qualificada pelas análises de introspecção…

para aprender a nadar! E você, está indo pegar os brinquedos com as duas mãos, focado... ou está agarrado no pescoço da TV, MSN, Orkut, lazer excessivo ou coisa parecida? Já falei isso em outro artigo[1], quando comparo o olhar da águia, focada, com o da galinha, com um olho para cada lado. Um grande progresso do meu filho foi tirar as duas mãos, ficar solto, se sentir bem, num ambiente agradável. Enquanto segurava a professora, ou a mim, era sinal de que estava tenso e com medo.…

prioridades para aprender a nadar! E você, está indo pegar os brinquedos com as duas mãos, focado... ou está agarrado no pescoço da TV, MSN, Orkut, lazer excessivo ou coisa parecida? Já falei isso em outro artigo[1], quando comparo o olhar da águia, focada, com o da galinha, com um olho para cada lado. Um grande progresso do meu filho foi tirar as duas mãos, ficar solto, se sentir bem, num ambiente agradável. Enquanto segurava a professora, ou a mim, era sinal de que estava tenso e com…

77 Basquete – sistema de marcação 2x3 Aliciano Brum Claro 79 Noções de treinamento desportivo Valmir Orcai Fialho 81 Organização de torneios Rogério Barbosa do Nascimento 83 Caminhada ecológica Reginaldo Jose Taucei 86 RESUMO DO DOCUMENTO DE REORIENTAÇÃO CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física APRESENTAÇÃO O Curso de Atualização de Professores Regentes de Educação Física do Programa Sucesso Escolar 2005 aconteceu em dois pólos do Estado do…

que, certo dia, um camponês pegou um ovo de águia na floresta e o colocou junto com os ovos das suas galinhas. Quando a águia nasceu, aprendeu a fazer tudo como se fosse galinha: comia milho, não voava, ficava no poleiro. Um dia, um visitante chegou à fazenda e, vendo aquilo, disse: “Mas essa aqui não é uma galinha, é uma águia!” O camponês respondeu: “Foi águia, mas agora é galinha”. O visitante levou a águia para um penhasco. Primeiro a águia ficou com medo, ameaçou voltar...…

RESUMO O presente trabalho de pesquisa pretende mostrar a importância da atividade lúdica na pré-escola, tomando como base as histórias infantis. Mostraremos como a Literatura Infantil ajuda a criança a mudar seus conceitos perante o mundo melhorando sua visão crítica. Com base em pressupostos teóricos tentaremos mostrar como a Literatura Infantil influencia no processo de transformação da mentalidade das crianças sobre a nova visão de mundo e de si mesma. Comprova-se que as brincadeiras

de atividades que poderei utilizar. Além de me oportunizar a conhecê-los melhor sabendo assim quais suas principais dúvidas e dificuldades. 2.2Atividades desenvolvidas Primeira aula a professora me pediu o auxilio para eu passar no quadro um resumo do conteúdo, com isso pude ir me adequando com a minha escrita no quadro e aos alunos com minha letra. Segundo dia fizemos uma leitura dinâmica onde eu e a professora, chamávamos os alunos para fazer a leitura de um trecho do texto…

muito benéfico ajudar-lhe a produzir seus próprios textos: Ter em conta todos os tipos de escritas que se podem produzir e trabalhá-las em classe: Pessoal ( diários, cadernos de viagem, recordações, agendas...), Funcional (cartas, contratos, resumos, solicitações, convites, felicitações, faturas...) Criatividade (poemas, contos, lendas, comédias, anedotas, novelas, ensaios, cartas, canções, pegadinhas...), Expositiva (informes, exames, periodismo, literatura científica, notícias,…