Na Interação Com As Crianças Surdas Terã

de meios de difusão da informação, bem como o aumento da banda disponível para os usuários,têm contribuído para a crescente disponibilidade de notícias áudio-visuais em diversos formatos e meios. Apesar do grande volume de notícias,as pessoas surdas tendem a ficar desinformadas, uma vez que não têm a compreensão completadas notícias provenientes destes meios. Sendo assim, a acessibilidade se torna um importante ponto de estudo, uma vez que possibilita a socialização da…

Para citar trechos deste artigo use a referência a seguir: LOURENÇO, K. R. C.; BARANI, E. Educação e Surdez: Um Resgate Histórico pela Trajetória Educacional dos Surdos no Brasil e no Mundo. Revista Virtual de Cultura Surda e Diversidade. n.08, Set.2011. p.03-24 Url da revista: http://editora-arara-azul.com.br/novoeaa/revista/ ISSN 1982-6842 Educação e Surdez: Um Resgate Histórico pela Trajetória Educacional dos Surdos no Brasil e no Mundo Por KATIA REGINA CONRAD LOURENÇO e ELENI BARANI RESUMO

mesmas exigências, desconsiderando-se que os alunos surdos apresentam diferenças lingüísticas significativas, que devem ser contempladas em seu processo educacional. A criança ouvinte, quando chega à escola, já dispõe de uma língua, usada na modalidade oral, e se baseia nela para construção da leitura e da escrita. A criança surda, por outro lado, pode conhecer alguns vocábulos e mesmo algumas estruturas da Língua Portuguesa, na modalidade oral, mas raramente apresenta conhecimento…

Escola Municipal de Educação Básica do município brasileiro de Sinop (MT). O objetivo do trabalho era verificar se o aluno deficiente auditivo que está inserido na sala de aula apresenta aprendizagem coerente com a prevista pela escola, se havia interação entre aluno/aluno e professo/aluno; Procurou-se verificar também se os professores dominam a utilização do código de Libras e qual o atendimento específico é oportunizado ao aluno com deficiência auditiva. Como fundamentação teórica,…

........... 17 Robert Hoffmeister A realidade plurimultilíngue brasileira: língua de sinais e políticas linguísticas.............................................................. 43 Carlos Henrique Rodrigues Aquisição de língua de sinais por crianças surdas e sua relação com o bilinguismo................................................................. 71 Elidéa Lúcia Almeida Bernardino Formação de professores de surdos: atitude e contraconduta....................................................

pedagógicos-curriculares que envolvam todos os alunos, fazendo com que cada um com as suas peculiaridades sejam formadores de suas próprias histórias, como o exemplo das pessoas surdas que exploram todo um modo de expressão e de captação do mundo de forma diferente, constituindo um tipo de cultura própria que é a cultura surda. Todo esse contexto nos remete a uma análise, nesse processo inclusivo dos alunos surdos, como eles se expressam na escola e quais práticas pedagógicas são…

dar início a uma nova forma comportamento. É a partir deste ponto que o pensamento começa a se tornar verbal e a linguagem racional. Inicialmente a criança aparenta usar linguagem apenas para interação superficial em seu convívio, mas, a partir de certo ponto, esta linguagem penetra no subconsciente para se constituir na estrutura do pensamento da criança. Segundo Vygotsky, todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo ocorrem de acordo com sua história social e acabam se…

que você conhece da realidade surda e a experiência que você tem vivenciado como aprendiz de libras, escreva um pequeno texto comentando o trecho a seguir: Mas não são (de um modo geral) as ideias dos filósofos que mudam a realidade; também não são, inversamente, as práticas das pessoas comuns. O que muda a história, o que desencadeia revoluções, é o encontro das duas coisas. (sacks, 1989, p.32) Resposta: Se filósofos, pessoas comuns juntar-se com a comunidade surda para tentar…

materna, identifica, instrui e facilita a comunicação dos surdos, quando o Português da o acesso ao conhecimento, interação e convívio com o mundo ouvinte e sua cultura. Deve-se então, valorizar e respeitar as capacidades e limites dos indivíduos de inclusão a partir de seus rendimentos cognitivos. Nesse aspecto, existem correntes contra e a favor do bilinguismo. Contra, porque a comunidade surda defende sua língua e sua cultura, a favor, por acreditar na facilitação da comunicação entre…

A PRESENÇA DO INTÉRPRETE DE LIBRAS 17 2.1 LÍNGUA brasileira de sinais/ LÍNGUA portuguesa 18 2.2 A TRAJETÓRIA BRASILEIRA 18 2.3 PREPARAÇÃO DOS PROFISSIONAIS 20 CAPÍTULO III 23 MODIFICABILIDADES METODOLÓGICAS PARA PROFISSIONALIZAÇÃO DA PESSOA SURDA 23 3.1 O SÓCIO-INTERACIONISMO E A SURDEZ 27 CONSIDERAÇÕES FINAIS 31 ANEXOS 34 RESUMO Este estudo teve como objetivo demonstrar a importância do profissional interprete de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais na