Modelos Desenvolvimentista Da Ampulheta

faz quase exclusivamente, de acordo com o código genético (nele a influencia externa é mínima, embora exista). Com o nascimento o novo organismo inicia uma incessante luta com o meio. O código genético passa então a criar possibilidades ao invés de modelos, dependendo do tipo de interação do organismo com o ambiente, ressaltando na construção de todo seu comportamento, em todos os domínios (cognitivo, afetivo-social e motor). Para o novo organismo o código genético oferece a estrutura,…

uma 1 Quando mencionamos o enfoque de uma abordagem contemporânea para tratarmos da funcionalidade de espaços culturais nos dias de hoje, propomos um recorte incisivo nos contextos tradicionais de museus, bibliotecas e universidades enquanto modelos institucionais renascentistas, florescidos na concepção iluminista. Falamos em deixar de lado a visão sacralizada dos espaços guardadores de tesouros e memórias, templos elitistas da alta arte circunscritos ao pensamento erudito (Harvey…

que além da ampliação adequada e necessária do repertório motor da criança, consideraremos também seus interesses e vontades, bem como o contexto social no qual ela está inserida. Isto gera a conhecida ampulheta com as fases do desenvolvimento motor de Gallahue e Ozmun (2003, p.100). Nesse modelo, propõe-se que as habilidades motoras sejam estimuladas e desenvolvidas, passando por quatro etapas: fase motora reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. Assim, a idade dos seis e…

repercussões, pois cada nova aquisição influencia na anterior, tanto mental como motora, através da experiência e troca com o meio (FONSECA, 1988). Gallahue e Ozmun (2005) propõem um modelo que descreve as fases e estágios da seqüência de desenvolvimento de habilidades motoras. Este modelo é chamado de ampulheta e, segundo os autores, as faixas etárias para cada fase do desenvolvimento motor devem ser consideradas apenas como orientação geral, visto que os indivíduos freqüentemente…

... - 64 5 – DISCUSSÃO E CONCLUSÃO - 67 - REFERÊNCIAS - 75 - APÊNDICES - 83 - ANEXOS - 89 - III ÍNDICE DE FIGURAS Figura 1 - Esquematização da estrutura da teoria dos sistemas ecológicos .................................13 Figura 2 - Ampulheta de Desenvolvimento Motor.........................................................................17 Figura 3 - Pirâmide de Desenvolvimento Motor ...........................................................................20 Figura 4 –…

a refinar suas habilidades fundamentais e passa a combiná-las para a execução de inúmeras atividades, sejam cotidianas ou de lazer. Esse modelo pode ser melhor compreendido por meio da ampulheta proposta por Gallahue e Ozmun (2005), que resume as ideias anteriores sobre as fases e os estágios do desenvolvimento motor (Figura 1). 11 Figura 1. Modelo de desenvolvimento motor durante o ciclo de vida Fonte: GALLAHUE; OZMUN, 2005. 4 Os reflexos são movimentos involuntários,…

Todos esses pressupostos participam da formação da ação tática. Essa ação exige que os atletas sejam capazes de analisar e interpretar a informação percebida e executar a resposta com o máximo de precisão (TAVARES, 1998). MAHLO (1970) definiu um modelo (figura 2), onde a ação tática é realizada em três fases principais, que permite compreender o encadeamento de ações que possibilita ao jogador tratar as informações necessárias para identificar o problema (percepção e análise da…

eletrônicos e o desenvolvimento das linguagens de programação de alto nível, os Jogos de Empresas simulados foram difundidos nas universidades estrangeiras e alcançaram seus primeiros êxitos, a partir de 1963. Naquela época, apesar da simplicidade dos modelos utilizados, os docentes destacavam a importância e a necessidade de introduzir estas ferramentas nos programas de formação acadêmica, já que isto permitia aos estudantes participar no processo de aprendizagem; aspecto básico e…

texto I a seguir e responda às questões 12 e 13. Texto I O desenvolvimento não é um mecanismo cego que age por si. O padrão de progresso dominante descreve a trajetória da sociedade contemporânea em busca dos fins tidos como desejáveis, fins que os modelos de produção e de consumo expressam. É preciso, portanto, rediscutir os sentidos. Nos marcos do que se entende predominantemente por desenvolvimento, aceita-se rever as quantidades (menos energia, menos água, mais eficiência, mais…

............ Pág.37 Funcionamento da mente humana ....................................................................... Pág.37 Jogos e brincadeiras educativas .......................................................................... Pág.41 Modelos com fósforos .......................................................................................... Pág.55 O lúdico e a violência ........................................................................................... Pág.80…