Modelo E Projeto De Docencia

Física, Engenharia Mecânica e Ciências da Saúde dessas universidades. As análises mostraram que uma formação pedagógica e didática sólida ainda está muito longe de ser efetivada em tais cursos, que afirmam formar pesquisadores e professores para a docência. Palavras-chave: Formação pedagógica / Pós-graduação Stricto Sensu. 1 Aluno do Curso de Doutorado em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. E-mail: hailton51@hotmail.com 2 Aluno do Curso de Mestrado em Educação…

adotada durante a realização da pesquisa foi num primeiro momento a pesquisa teórica através do livro base da disciplina Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Em seguida, análise reflexiva dos filmes Ao mestre com carinho 01 e Escritores da liberdade. No decorrer do presente trabalho apresentarei a escola e a docência e suas determinações históricas, a aula como expressão de múltiplas práticas culturais, além da dinâmica da sala de aula definindo os sujeitos em…

EaD e a Docência: Novos Olhares NATHÁLIA SAVIONE MACHADO ROSANE ARAUJO DA ROSA LIMA BEATRIZ REGINA PAUPÉRIO UFPR, Curitiba, 2014 Plano de Ensino OBJETIVOS: • Refletir sobre a docência no contexto atual • Subsidiar a prática docente para o planejamento, execução de cursos na modalidade a distância CARGA HORÁRIA: 3 horas NÚMERO DE VAGAS: 25 PÚBLICO-ALVO: Professores, técnicos administrativos, interessados em elaborar cursos a distância EMENTA: O workshop pretende subsidiar a prática docente para

II Seminário de Iniciação e Desenvolvimento Tecnológico e Inovação IV Seminário de Pós-graduação Acompanhe a programação completa em: www.facebook.com/jornadaacademica2014 www.ufopa.edu.br/jornadaacademica II Seminário de Iniciação à Docência I Seminário de Formação de Professores II Seminário de Graduação INTEGRANDO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA AMAZÔNIA 15 A 17 DE OUTUBRO NOS CÂMPUS TAPAJÓS, RONDON E AMAZÔNIA - SANTARÉM I Feira de Integração da UFOPA…

lecionar deve ser aperfeiçoada através de uma didática de ensino moderna que acompanhe a evolução social, oportunizando novos formatos de ensino aprendizagem no contexto universitário. Palavras-chave: Sociedade Contemporânea, Educação Superior, Docência Universitária. THE PROFILE OF THE UNIVERSITY/COLLEGE TEACHER IN THE XXI CENTURY: TENDENCIES AND CHALLENGES Summary This article discusses the phenomena of contemporary society and its influence on the…

IDENTIFICAÇÃO Amanda Espirito Santo Nogueira NOME DO CURSO: Formação inicial para professores universitários do IF Baiano. CONCEPÇÃO: O presente documento contém uma proposta de curso de formação inicial para professores não licenciados, iniciantes na docência no âmbito da Educação Superior, em nível de graduação, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano). O IF Baiano é uma autarquia criada pela Lei nº. 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que…

RELATÓRIO COMUM DAS DISCIPLINAS DE “PRATICA” Prática de ensino: Introdução a docência (6530_30) Prática de ensino: Observação e projeto (5447_20) POLO GUARAPARI 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Licenciatura em Matemática WELLINGTON MOREIRA ARAUJO – RA 1311963 RELATÓRIO COMUM DAS DISCIPLINAS DE “PRATICA” Prática de ensino: Introdução a docência (6530_30) Prática de ensino: Observação e projeto (5447_20) Relatório comum apresentando um breve resumo como a Prática como um

aspectos relativos as competências essenciais necessárias ao exercício da docência. A partir de uma reflexão decorrente das idéias de autores que tratam do tema Para fundamentar a pesquisa foi realizado um estudo de caso na Faculdade da Cidade do Salvador, tendo por sujeito da pesquisa docentes, discentes e egressos do curso superior de Design de Produto. Como resultado concluiu-se que as competências essenciais ao exercício da docência são encaradas de forma diferente pelos sujeitos da…

do Estado da Paraíba. Nesse sentido, nosso objetivo foi proporcionar aos licenciandos o contato com as situações didáticas inerentes a esse nível de ensino, por meio de observações em sala de aula de matemática e elaboração e desenvolvimento de projeto de intervenção-ação, em uma turma de Ensino Médio. Para tal, os licenciandos tiveram a oportunidade de discutir e refletir acerca das propostas didático-metodológicas relacionadas ao Ensino Médio, tendo como…

O CONCEITO DE PROFESSOR INVESTIGADOR: OS SABERES E AS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS À DOCÊNCIA REFLEXIVA NA ÁREA CONTÁBIL* THE CONCEPT OF AN INVESTIGATIVE PROFESSOR: KNOWLEDGE AND SKILLS REQUIRED FOR REFLEXIVE TEACHING IN THE ACCOUNTING AREA Vilma Geni Slomski Doutora em Educação pela FE/USP Professora da Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado - FECAP Endereço: Av. Liberdade, 532 - Liberdade CEP: 01502-001 - São Paulo/SP - Brasil E-mail: vilma.geni@fecap.br Telefone: (11) 3272-2222 -…