Educação a distância

INSTITUTO FEDERAL PARANÁ EAD ATIVIDADE SUPERVISIONADA CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO (ADM) TURMA 2 NOME DA DISCIPLINA: METODOLOGIA EM EaD NOME DO PROFESSOR: Prof. Luciana dos Santos Rosenau, Sandra Urbanetz ESTA ATIVIDADE SUPERVISIONADA DEVERÁ SER POSTADA NA DISCIPLINA ACIMA CITADA. ORIENTAÇÕES ATIVIDADE SUPERVISIONADA No processo de elaboração da AS referente ao Módulo I, 1ª Etapa do Curso Técnico em Administração serão articulados os conteúdos ministrados nas aulas de toda essa etapa da disciplina Metodologia em EaD. O desenvolvimento desta atividade visa estimular a inter-relação dos estudantes por meio da discussão sobre os temas estudados, promovendo o espírito de trabalho em equipe. Além disso, visa proporcionar a reflexão individual e articulada dos conceitos apresentados em aula com a realidade do estudante. Este trabalho deve ser desenvolvido por dois ou três alunos (as) e postado no portal EAD/IFPR, NA DISCIPLINA: METODOLOGIA EM EaD. O(a) aluno(a) responsável pela postagem deverá incluir o nome do(s) outro(s) colega(s), para que estes recebam a nota na disciplina. O tema escolhido para esta AS é A Educação a distância A metodologia a ser seguida pela equipe para a realização desta atividade é: Para redigir o desenvolvimento, você deverá realizar as seguintes leituras: Leitura 1: Na edição 227, de novembro de 2009, a revista Nova Escola publicou uma reportagem sobre a Educação a Distância, discutindo a questão sob vários aspectos,…

Técnica de Avaliação e Técnica de Abordagem Alceu Waldir Schultz Jr. Silvia Grace de Carvalho Ribeiro PARANÁ Curitiba-PR 2012 Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância © 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - PARANÁ EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Este Caderno foi elaborado pelo Instituto Federal do Paraná para o Sistema Escola Técnica Aberta do Brasil – e-Tec Brasil. Prof. Irineu Mario Colombo Reitor Profª. Mara…

possível o ensino/aprendi‑ zagem da (re) escrita, mais especificamente do letramento acadêmico com a utilização de plataformas digitais. Nosso objetivo é investigar se os procedimentos de reescrita do modelo grafocêntrico tradicional e das pesquisas em pla‑ taformas digitais representadas por trabalhos asiáticos (BRAINE 1997, 2001; CHANG, 2012; SONG & USAKA, 2009) e Europeu (SCHULTZ, 2000) são produtivos quando a ferra‑ menta utilizada é o Correio Eletrônico (CE). Os procedimen‑ …