planificação geral

competências Expositivo Interrogativo 2 Introdução Refletir sobre a educação especial. Educação especial Criança com necessidades educativas especiais. Expositivo Interrogativo Demonstrativo Qualitativa Computadores Projector Texto 3 Necessidades educativas especiais Conhecer a evolução e os modelos de necessidades educativas especiais. Evolução e modelos Expositivo Interrogativo Demonstrativo Qualitativa Computadores Projector 3 Inclusão Conhecer o conceito de inclusão e a sua evolução ao longo dos tempos. Inclusão: aplicabilidade em Portugal. Expositivo Interrogativo Demonstrativo Qualitativa Computadores Projector 3 Inclusão: Importancia da inclusão nas atividades com crianças com NEE Conhecer atitudes favoráveis à inclusão; Práticas de inclusão da criança com NEE na turma regular. Importância da inclusão para a criança com NEE. Expositivo Interrogativo Demonstrativo Qualitativa Computadores Projector 3 OBSERVAÇÕES: TOTAL(h) 14 PLANIFICAÇÃO PEDAGÓGICA CURSO: TIPOLOGIA: Formação Modular Certificada MÓDULO: Actividades pedagógicas com crianças com NEE- DURAÇÃO (h) 50 FORMADOR/A Verónica Lopes TEMAS OBJECTIVOS CONTEÚDO PROGRAMÁTICO METODOLOGIA MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO AUDIOVISUAIS MATERIAIS E OUTROS EQUIPAMENTOS DURAÇÃO (h) Multideficiência Conhecer o conceito de multideficiência. Conceito de multideficiência Expositivo…

doutoramento, na qual se tem como objetivo central compreender o processo de construção do discurso expositivo em museus de ciências. Para este estudo, tomou-se por referência, inicialmente, a teoria da transposição didática (Chevallard, 1991), mas especificamente da transposição museográfica (Simonneux e Jacobi, 1997) para analisar o processo pelo qual o conhecimento biológico passa ao ser transformado em conhecimento expresso em exposições científicas de museus. Entretanto, para…

...................................................... p.05 2 - Texto Dissertativo ................................................................................. p.06 3 - Texto Descritivo .................................................................................... p.07 4 - Texto Injuntivo ...................................................................................... p.09 5 - Texto Expositivo…

História da Educação: Educação Medieval, Educação no Renascimento; Educação Realista (Século XVII) I A educação, como a democracia, é um processo lento e cheio de riscos. Pode sair errado, e pode falhar. Nada lucramos alimentando ilusões a respeito da eficácia da educação. Acreditamos na educação, assim como acreditamos na democracia, porque a alternativa seria o desespero final da humanidade. Mas nem a educação nem a democracia podem valer mais do que o povo que as põe em…

ISSN: 1647-032X www.esec.pt/opdes Nº1 Pedagogia no Ensino Superior Método Expositivo Susana Gonçalves (Coordenadora do projecto OPDES, Escola Superior de Educação de Coimbra) PDES Uso de informação e feedback para melhorar as práticas de ensino www.esec.pt/opdes Orientações Pedagógicas para Docentes do Ensino Superior Alan Kalish (Director da FTAD _ Faculty & TA Development, The Ohio State University, Columbus, EUA) União Europeia Fundo Social…

INSTITUTO POLITÉCNICO DE LISBOA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE LISBOA _________________________________________________________________ O TEXTO EXPOSITIVO NUM MANUAL ESCOLAR DE ESTUDO DO MEIO __________________________________________________________ Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de Mestre em Didática da Língua Portuguesa no 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico Teresa Alexandra Mendes Costa Orientadores: Otília da…

Didática Página 1 4 – Explique de que forma aprender a ensinar é um processo de desenvolvimento e descreva os estádios por que os professores passam, á medida que progridem de principiantes para professores experientes. A prender a ensinar é um processo de desenvolvimento que se prolonga para toda a vida. Os professores passam por estádios previsíveis. No inicio, estão preocupados com a sua sobrevivência, depois com as situações de ensino e, finalmente, com as necessidades…

ABORDAGEM TRADICIONAL Palavras-Chave: Tradicional – Ensino-Aprendizagem – Professor – Ambiente – Tabula Rasa – Aluno = Receptor Passivo – Transmissão – Método Expositivo – Ambíguo Resumo: ABORDAGEM TRADICIONAL A Abordagem Tradicional de ensino não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos. Portanto trata-se de uma concepção e uma prática educacionais que persistiram ao longo dos anos,…

Colégio Diocesano de Nossa Senhora da Apresentação Departamento Curricular de Línguas Ano letivo 2013-2014 Português – 9º Ano Teste Escrito 5 – Estrutura e Conteúdos GRUPO I – LEITURA, EDUCAÇÃO LIETRÁRIA e ESCRITA – 50 pontos Parte A – LEITURA - Texto informativo/expositivo • Itens de seleção1 - 20 pontos Parte B – EDUCAÇÃO LITERÁRIA - Texto dramático (Auto da Barca do Inferno) • Itens de selecção e de construção2 - 20 pontos Parte C – ESCRITA - Texto expositivo (Os…

Métodos de ensino utilizados nas academias da grande Goiânia Jessica Cristina dos Santos Universidade Estadual de Goiás – ESEFFEGO RESUMO: Este artigo tem como objetivo fazer o levantamento e a análise dos métodos utilizados pelos professores de academias da grande Goiânia. Para isso foi realizada uma pesquisa de campo pelos alunos do 5º período matutino do curso de Educação Física da Universidade Estadual de Goiás (UEG) UnU – Goiânia. A análise dos dados nos permitiu…