Memória E Imaginação

REFLEXÕES SOBRE MEMÓRIA Podemos dizer que a memória é um tipo de ponte entre o mundo atual e o mundo passado. Ela nos transporta há qualquer época se precisarmos de algo da antiguidade. Memória não é somente aquilo que é lembrado, memória também é aquilo de que a gente não se lembra, e que está retido no inconsciente, pode ser encarada como uma defesa do esquecimento. Há séculos atrás para os antigos gregos, a memória era sobrenatural.Um dom a ser exercitado. A deusa Mnemosine

imagens oníricas, delírios, êxtases e na arte. Mas sempre como imagens. Daí o papel vital da imaginação em Jung. "A imagem é uma expressão concentrada da situação psíquica como um todo(...) tanto inconsciente quanto consciente." (Jung, 1991:418; VI,829) Na conceituação junguiana, o eu pode ser entendido como um repositório de imagens que se agrupam por significado, oriundas tanto da percepção quanto da memória, formando um complexo de idéias e sentimentos que conferem uma unidade e…

nem dispensável. B) “O ato do brincar é uma das principais linguagens da criança pequena, e ajuda o desenvolvimento de capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento da função simbólica da criança”. O exercício pleno da imaginação e criatividade favorece o pensamento essencial para o desenvolvimento emocional da criança criando a Liberdade de ser. Pode ser autora de suas próprias criações,…

A importância do Brincar na Educação Infantil O brincar está presente em diferentes tempos e lugares e de acordo com o contexto histórico e social que a criança está inserida. A brincadeira é recriada com o seu poder de imaginação e criação. As brincadeiras de outros tempos estão presentes nas vidas das crianças, co diferentes formas de brinca, porque hoje, nós temos diferentes espaços geográficos e culturais. O brincar é natural na vida das crianças das crianças. É algo que faz parte do seu

Bauldelaire e Benjamin buscam o momento no qual o sujeito conhece o a fisionomia da cidade e a si mesmo. Para Bone (2000), As paisagens e os fragmentos urbanos, com sues símbolos, estão presentes para que se grave as imagens dentro da memória. Benjamin se ocupou no trabalho de memória com a trilogia berlinense, que se compôs de uma série sobre a metrópole de Berlim, Tableau berlinois, possuem caráter autobiográfico; um registro da experiência particular antes de iniciar o estudo do…

tirar a mão e, assim, se safar. PULAR CORDA ASPECTO MOTOR Faixa etária: Acima de 5 anos Local: Calçada, quintal, parque, condomínio, praça Material: Uma corda Tempo: Indeterminado Estimula: Agilidade, condicionamento físico, cooperação, memória, sequência, lateralidade, socialização desenvolvimento ou Dinâmica No jogo básico dois participantes seguram cada um uma ponta da corda, batendo-a em círculo e de forma ritmada enquanto o terceiro integrante pula, assim que ela tocar…

estimula a criatividade. O brincar é ainda uma forma de expressão e comunicação consigo, com o outro e com o meio. A brincadeira é uma atividade espontânea que trás aprendizagem enquanto se brinca. Proporciona o desenvolvimento da atenção, da memória, da imaginação, trabalha a motricidade desenvolvendo os movi O lúdico e as brincadeiras são de extrema importância para o desenvolvimento humano, pois desenvolve suas potencialidades trabalha com suas limitações, com as habilidades sócias,…

INTRODUÇÃO Entre vários aspectos entre imaginação e realidade mitológica, o livro aborda temas difusos e impactantes que lhe surpreendem e fazem certos modos de pensar. O imaginário contido no livro,levam a um pensamento oprimido que se combatem a cada página. Ele se contradiz cada vez mais, deixando o livro com uma difícil compreensão e cada vez mais monótono. A realidade mitológica não faz diferente, leva o leitor a desejar cada vez mais tentar compreender o que se passa na mente

Relatório apresentado com a finalidade de avaliação do 6º semestre, Curso de Pedagogia - Centro de Educação à distância – Anhanguera/Uniderp Professora: Adriana Rodrigues da Silva RELATO DAS MEMÓRIAS ESCOLARES RELACIONADAS ÀS PRÁTICAS ARTÍSTICAS. 1-) Relato da aluna Daniela Silvana: Quando eu estava na 4º série, eu me lembro que a minha professora, ensinava aos alunos, vários trabalhos de artes, como eu gostava de picotar aqueles pedaços de

tempo parece ter acelerado, mas o que ocorreu na verdade não foi a aceleração do tempo, e sim adequação do próprio homem dentro do imperativo modelo produtivista. Mas o que é o tempo? Medida, mudança, categoria, movimento, duração, memória, matéria ou imaginação? É real ou percepção? O que pode nos intrigar com o tempo é o fato de que ele é irreversível e constante, ainda que eu não o perceba ou me recuso a pensá-lo, mesmo assim, sou afetado por ele. O presente se torna passado e…