Memória E Imaginação Sócio Histórica Lúria

(competence to measure the task execution and make adjustments when necessary) Keywords: cognition, metacognition, subject formation, learning disabilities, Basic education. 8 INTRODUÇÃO O presente estudo toma como base teórica a Abordagem Socio-histórica para fomentar a temática aprendizagem e sua interface (educando, família e escola). Muitas são as indagações sobre o porquê da criança apresentar dificuldades de aprendizagem no contexto escolar e familiar, e muitas também…

humana, o que representava uma ofensa à burguesia de Viena. Outra causa era que a Psicanálise trabalhava com conceitos e hipóteses, como o inconsciente, que não se enquadravam nos moldes de ciência daquela época. Epistemologia A partir dos parâmetros sócio-histórico-político-culturais dois séculos XIX e XX, na Europa, é que surge a Psicanálise, não só como o resultado de uma evolução de conceitos e diretrizes filosóficas e científicas, mas principalmente como uma “ruptura” em relação…

complexidade da estrutura humana deriva do processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas relações entre historia individual e social. Teve influencias importantes dos filósofos Marx e Engels, e dos psicólogos Kornilov e Blonsky. E de Luria e Leontiev como seus principais colaboradores. Escreveu várias obras como O Instrumento e o Símbolo no Desenvolvimento das Crianças (1930). A partir de 1932 no governo de Stalin as obras de Vygotsky sofreram severas criticas, sua…

que não dispõe de um sistema de escrita. Se continuar isolado nesse meio cultural que desconhece a escrita, esse indivíduo jamais será alfabetizado. Isto é, só o processo de aprendizado da leitura e da escrita (desencadeado num determinado ambiente sócio-cultural onde isso é possível) é que poderia despertar os processos de desenvolvimento internos do indivíduo que permitiam a aquisição da leitura e da escrita. Os alunos que residem no Instituto de Zagorski são denominados de…

Índice 1. Introdução 3 1.1. Objectivos 3 1.2. Geral 3 1.3. Específicos 3 1.4. Metodologia 4 2. Desenvolvimento Psíquico da Criança Segundo Vygostsky e Leontiev 5 2.1. A perspectiva sócio-cultural de Vygostsky 5 2.2. O papel da cultura no desenvolvimento psíquico da criança 6 2.3. Papel da linguagem no desenvolvimento psíquico da criança 7 2.4. Papel das brincadeiras no desenvolvimento psíquico da criança 7 3. Desenvolvimento Psíquico da Criança Segundo Leontiev 9

SAMANTA SANTOS DE LIMA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA DA DISCIPLINA MATRIZES DO PENSAMENTO EM PSICOLOGIA SÓCIO HISTORICA ITABUNA - BA Novembro de 2014 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA DA DISCIPLINA MATRIZES DO PENSAMENTO EM PSICOLOGIA SÓCIO HISTORICA Trabalho solicitado pelo professor Wallace Habib, da Disciplina de Matrizes do Pensamento em Psicologia Sócio Histórica, como atividade avaliativa do II Bimestre do VI semestre do curso de Psicologia da Unime – Itabuna.

este trabalho parte de uma breve contextualização histórica, para embasar as concepções da infância vigentes na atualidade. Encaminhando a reflexão sobre a arte enquanto experiência estética e conhecimento, sob o prisma das expressões e atividades da criança dentre elas, o desenho e a apropriação da escrita, assim como pontua momentos da história do ensino da arte. Na sequência, nos deteremos nas funções psicológicas da percepção e da memória, que constituem a base das…

de uma outra abordagem do funcionamento mental do ser humano: o paradigma histórico-cultural do desenvolvimento proposto por Lev Semenovich Vygotsky (teatrólogo, professor e psicólogo judeu russo-soviético). A abordagem histórico-cultural ou sócio-histórica do desenvolvimento foi inaugurada com a apresentação e análise dos resultados das investigações psicológicas desenvolvidas na Rússia pós-revolucionária sob a responsabilidade de Vygotsky. Suas idéias permaneceram desconhecidas do…

mão, em especial, das teorizações sobre aprendizagem e desenvolvimento, conceitos imprescindíveis para a discussão em tela. Este estudo é de caráter bibliográfico, no qual são utilizados escritos de autores clássicos (VIGOTSKI, 2001; VYGOTSKY, 1988; LURIA, 1991; LEONTIEV, 1996; LEONTEIV, 1978) e contemporâneos da Abordagem Histórico-Cultural (DUARTE, 2001; FACCI, 2004; MAINARDES, 1998; OLIVEIRA, 1993; SHUARE, 1990; TULESKI, 2002), bem como escritos de autores brasileiros da área da…

é entendida como um espaço de encontro do individuo com o mundo social, resultando tanto em marcas singulares na formação do individuo quanto na construção de crenças e valores compartilhados na dimensão cultural que vão constituir a experiência histórica e coletiva dos grupos e populações. A psicologia social utiliza freqüentemente esse conceito de subjetividade e seus derivados como formação da subjetividade ou subjetivação O ingresso precoce das crianças em um mundo adulto, cada vez…