Memoria Esquecimento E Silencio

já-dito, sobre a memória. E é a essa memória do dizer que Orlandi vai chamar de interdiscurso, o exterior constitutivo do discurso. Esse exterior constitutivo, responsável pelos sentidos que provêm de outro lugar, mostra a necessidade dos movimentos parafrásticos e polissêmicos para a constituição dos sentidos. Não sendo possível inaugurar um sentido completamente novo, pois tal sentido seria incompreensível, o novo surge a partir de deslocamentos do já-dito, isto é, da memória do dizer. À noção

PRÁTICAS DA MEMÓRIA FEMININA Introdução Ao longo da história, as mulheres não tinham espaço público, elas pouco aparecem tanto na política quanto nas guerras. As mulheres eram apenas alegorias que coroavam grandes homens, ou ficavam prostradas aos pés destes, o que transmite a ideia de total submissão. Por este motivo, as mulheres acabaram caindo no esquecimento. Existe uma carência de registros primários, o que comprova a ausência da mulher na história. Diz-se das mulheres que são destinadas

GUARINELLO, Norberto L. Memória coletiva e história científica. Revista Brasileira de História. São Paul, v.14, n.28, p.180-193, 1994. - Historiador de antiguidade clássica (mais especificamente história romana) e arqueólogo, Norberto Luiz Guarinello relata suas experiências nos campos em que atua. Como arqueólogo, viu que a memória que produzimos e frágil e seletiva, tendo em vista que o arqueólogo é obrigado a destruir sítios arqueológicos , para escavá-los e preserva-los como documento

Informação – DTGI Disciplina: Memória e patrimônio cultural Professor: Fabrício José Nascimento da Silveira Aluno(a): Lucia Helena C. Christoff Valor: 10 pontos Nota: 1. A partir da definição apresentada por LE GOFF (2003) para os conceitos de “memória coletiva”, tal qual vivenciado no âmbito das sociedades pré-escrita, e "história ideológica", explique porque, para o autor, ambos estão diretamente ligados às idéias de mito fundador e de memória…

Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD em perspectiva Memory and History in History schoolbooks: PNLD in perspective Fabiana Rodrigues de Almeida1 Sonia Regina Miranda2 RESUMO História e Memória, ainda que possam ser tomadas como categorias conceituais intrinsecamente vinculadas, dizem respeito a processos e dimensões da cultura com distinções e especificidades epistemológicas importantes, teorizadas em seus aspectos distintivo e contraditório, prioritariamente a…

México os arquivos orais reuniam as memórias e as recordações dos chefes da revolução mexicana. Essa segunda geração de historiadores adotou uma nova concepção da oralidade, buscando primordialmente os relatos orais das minorias étnicas, dos iletrados, dos marginalizados entre outros. Na França, alicerçaram esse tipo de estudo o trabalho de Michelet7, a escola sociológica de Durkheim, bem como o trabalho de Maurice Halbwachs sobre a natureza social da memória. No Brasil, em 1973, foi…

DE PELOTAS LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ABORDAGEM DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO I PROFESSORES: ADRIANO MORAES, EDGAR GANDRA, ROSE MIRANDA. Fichamento do texto “Labirintos da Memória: Quem sou?”. SIMEI DA SILVEIRA TEIXEIRA SÃO JOSE DO NORTE 2011. SIMEI DA SILVEIRA TEIXEIRA Fichamento do texto “Labirintos da Memória: Quem sou?”. Trabalho de Fichamento de texto apresentado Universidade Federal de Pelotas, Licenciatura em Educação do Campo, para a disciplina de Abordagem de…

Sumário: Continuação da aula anterior Hereditariedade e meio – factores determinantes do comportamento humano Lição Nº 6 Sumário: O genótipo e fenótipo Lição Nº 7/8 Sumário: Processos Mentais: atenção, memória Tipos de Memória Lição Nº 9/10 Sumário: Memória Esquecimento e distracção Percepção e Distorções perceptivas Lição Nº 11 Sumário: Distorções perceptivas Lição Nº 12/13 Sumário: Condicionamento Operante Lição Nº 14 Sumário: Aprendizagem…

pós-modernidade teve, no seu domínio de conhecimento e acção, o mérito de fazer repensar a modernidade de uma forma crítica e de não aceitar os seus princípios de forma dogmática. Acrescentou, também, que a apologia à razão e à rejeição dos particularismos da memória e emoções presentes no pensamento modernista está desactualizado e que alguns princípios dados como absolutos são, agora, repensados. A autora corrobora na coexistência entre o paradigma moderno e pós-moderno. Em relação…

Pedagógica; 4.Afetividade; 5. Avaliação A formação continuada do professor: Memórias e reflexões de uma professora em exercício Trabalho de conclusão de curso (TCC), apresentado como exigência parcial para o curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Unicamp, sob orientação do Prof. Dr. Sérgio Antônio da Silva Leite. -------------------------------- MEMORIAL DE FORMAÇÃO BOSI, Ecléa. Memória e Sociedade – Lembranças de Velhos. São Paulo: Cia das Letras, 1995. …