Mediação Simbólica Vygotsky Aprendizado E Desenvolvimento

considerando todos os seus aspectos, desde o nascimento até o atingimento de sua maturidade. Tal estudo tem favorecido para o surgimento de varias teorias que buscam apresentar diferentes metodologias e pontos de vistas, a fim de compreender o desenvolvimento humano a partir da representação do mundo e suas visões em cada momento histórico da sociedade. Dentre essas teorias, muitas têm exercido grande influência na Psicologia da Educação, tais como a teoria de Sigmund Freud, o qual…

desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se conhecerem melhor, descobrindo as relações que lhes são prazerosas, aprendendo a lidar com saberes, valores e a alteridade. Vivenciar a brincadeira é uma excelente oportunidade de desenvolvimento, pois a criança experimenta,…

deficiente e divulgando as dificuldades e possibilidades de desenvolvimento do indivíduo tratando-se não só da leitura e escrita, mas também da formação para vida e para o trabalho. Neste sentido, entre outros, a colaboração, a liderança compartilhada, o apoio curricular e institucional, a implicação da comunidade educativa são pilares fundamentais para a implementação deste modelo de educação. As conquistas são progressivas, o tempo de desenvolvimento difere, no entanto é preciso…

...................................................... 3. REFERENCIAL TEORICO: A CRIANÇA E A LUDICIDADE.................. 3.1 O EDUCADOR E O BRINCAR INFANTIL.................................................. 3.2 O PAPEL DOS JOGOS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA............ 3.3 O JOGO E AS REGRAS............................................................................. 3.4. O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL RCNEI E A BRINCADEIRA................................

diferentes subjetividades, e que cada aluno chegar na escola traz consigo diferentes particularidades, a tarefa dos educadores não é, a de ensinar as crianças alguns conceitos fundamentais, ma sim, a de coloca-las em circunstancia favoráveis ao aprendizado. Este trabalho tem por objetivo identificar as contribuições de alguns dos teóricos da psicologia para a área da educação tais como: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev. S. Vigotski. Sigmund Freud Sigmund Freud…

Disciplina: Psicologia da Educação ATPS: Jean Piaget ATPS: Lev Semionovich Vygotsky Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. O cientista suíço revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como os adultos e constroem o próprio aprendizado. [pic]=== PARTE 1 ==== Piaget: grande contribuição…

Estudos de Psicologia 2007, 12(2), 159-168 A teoria da aprendizagem experiencial como alicerce de estudos sobre desenvolvimento profissional1 Alessandra Pimentel Universidade Federal do Rio Grande do Norte Resumo A teoria da aprendizagem experiencial consiste em uma abordagem sobre o desenvolvimento do adulto, em especial, do profissional. Segundo seu fundador, o americano David Kolb, a profissionalidade é um percurso permanente de aprendizagem, desde que o indivíduo possa se…

Regina Knabben de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 9851) – Trabalho de Graduação 14/06/2012 RESUMO Este trabalho teve como objetivo identificar a importância da atividade lúdica para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças de forma significativa. Realizou-se para atingir este objetivo uma pesquisa descritiva, qualitativa e de cunho bibliográfico. Nesta constatou-se que a concepção de infância que conhecemos hoje foi historicamente…

informática, debates em sala de aula, auxiliaram a compor a sequência didática do Meio Ambiente. A análise dos dados está fundamenta no referencial teórico acerca do letramento científico e de Vygotsky a partir de conceitos como mediação, mediação simbólica, processos de internalização e zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Na experiência relatada, foi possível depreender que os alunos transcenderam o conhecimento espontâneo para o conhecimento científico. Além disso, foi notável a…

outros já fizeram, aceitando tudo o que lhe é oferecido. Dai a importância de se ter alunos que sejam ativos, que cedo aprendem a descobrir, adotando assim, uma atitude mais de iniciativa do que expectativa (SANTOS, 2012). O lúdico permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo mais real. Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar criticar e transformar a realidade. Se bem aplicada e compreendida, a educação lúdica poderá contribuir para a…