Mediação Intercultural

resistência à assimilação e a todo e qualquer tipo de etnocentrismo, como aquelas que são avançadas por João Arriscado Nunes e Boaventura de Sousa Santos11, e que mobilizam ainda outros projectos que os conceitos de “interculturalidade”, “diálogo intercultural” ou “mestiçagem” repensam por outras vias. Em segundo lugar, é indispensável ter em conta que toda esta discussão da problemática do multiculturalismo, que acabámos de resumir, se situa claramente num plano jurídico-político e…

1 CBMAE – Câmara Brasileira de Mediação e Arbitragem Empresarial Curso “Negociação e Mediação Empresarial” ANDERSON DOS REIS MARTINS A Importância da Comunicação na Negociação Texto Dissertativo submetido à CBMAE - Câmara Brasileira de Mediação e Arbitragem Empresarial como parte dos requisitos para a conclusão do Curso “Negociação e Mediação Empresarial”. Tutor-Consultor: Diego Cordeiro. BRASÍLIA-DF 2013 2 SUMÁRIO Página 1. INTRODUÇÃO ............................

sejam uma referência no interior das comunidades ciganas; • é necessário que os profissionais sejam tolerantes e flexíveis com as normas e horários já que para as comunidades ciganas é especialmente difícil cumprir este requisito; • o mediador intercultural deve assumir um papel pertinente através do acompanhamento, de explicações e de transmissão de informação; • apostar numa comunicação mais apelativa, valorizando os seus elementos culturais; • dinamizar grupos de trabalho…

interventores, ou seja, dos indivíduos que de certa maneira fazem a ponte entre as comunidades populares e o restante da sociedade civil, do Estado e do mercado.” (AMÂNCIO, 2004, p.2). Ainda que a idéia de ponte esteja vinculada, nos trabalhos, à mediação, atribuir ao educador esse caráter pode associá-lo ao facilitador da aprendizagem de Rogers e das correntes pedagógicas não-diretivas (Gadotti, 2002), segundo o qual o processo educativo estaria centrado no educando, delegando ao…

pluriculturais mediadores de uma conscientização intercultural crítica, a partir do reconhecimento da sua cultura de origem (2010: p. 13-14). A partir dessa imersão do aluno no contexto sócio-cultural da língua que está aprendendo, será possível fazê-lo perceber como o espaço do outro é diferente do seu, por apresentar uma cultura distinta da sua, mas que também se aproxima à medida que a língua resgata a história, a ideologia e os aspectos interculturais que a compõem. Para…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBASÔNIA DA SILVA RU 107865 TURMA 2010/02 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO – NÚCLEO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA CURITIBA2010FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBASÔNIA DA SILVA RU 107865 TURMA 2010/02 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO – NÚCLEO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA Trabalho apresentado ao Núcleo de Mediação Pedagógica, no curso de Formação de Docentes e Orientadores Acadêmicos em EAD da Faculdade Internacional de…

obteve experiência no campo da educação, assim, criou em 1926 o Instituto de Defectologia Experimental que, desde então, vem realizando pesquisas sobre ensino e programas educativos para crianças com necessidades especiais, realizando estudos interculturais junto com Leontiev, Luria e Galperin, sobre a comparação entre o funcionamento cognitivo dos grupos que apresentam formas culturais tradicionais, com outros grupos que passam por uma situação de mudança cultural acelerada. No ano de…

surdos e os novos rumos que tem tomado essa educação, bem como as leis que amparam e respaldam a educação dos surdos no Brasil. Os cinco modelos educacionais na Educação de Surdos: ORALISMO COMUNICAÇÃO TOTAL BILINGUISMO PEDAGOGIA DO SURDO MEDIAÇÃO INTERCULTURAL Oralismo "O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada através da estimulação auditiva". (GOLDFELD, 1997, p.31) Talvez você pense: "Mas, que mal há em ensinar o surdo a falar a língua padrão do…

medida 4.2. Desenvolvimento e Modernização das Estruturas e Serviços de Apoio ao Emprego e Formação, acção-tipo 4.2.2.2. Recursos Didácticos. Edições do Conselho da Europa F-67075 Estrasburgo Codex Mochila Pedagógica sobre Aprendizagem Intercultural Publicações HUMANAS www.humanaglobal.org ISBN Edição Papel 978-989-8098-06-1 © Conselho da Europa e Comissão Europeia, Janeiro de 2001 ISBN Edição PDF 978-989-8098-07-8 A reprodução de textos e imagens está…

REFERÊNCIAS GOES M.C.R. de Linguagem, Surdez e Educação. Campinas, SP: Autores associados, 1996. SKLIAR, Carlos A Surdez: Um olhar sobre as diferenças, 3ed. Porto Alegre, mediação, 2005. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA Lei nº 8.069). Pinto, Daniel Neves. Língua Brasileira de Sinais – Libras./ Daniel Neves Pinto. – Aracaju: UNIT, 2010. Revista Nova Escola, OUTUBRO/2007 nº 206 INCLUSÃO, SÓ COM APRENDIZAGEM, p. 38. Revista Nova Escola, SETEMBRO/2003 nº 165 A INCLUSÃO QUE DA CERTO,