Mediação Intercultural

ensino nas escolas. Tendo como objetivo principal, reforçar a importância da Língua de Sinais para os surdos como sendo sua língua principal, e a Língua Portuguesa, por sua vez, como segunda língua, ampliando assim dessa forma suas relações interculturais e pessoais. Palavras-chave: Libras, inclusão, Língua Portuguesa. 1 INTRODUÇÃO A comunicação é uma necessidade humana, e as linguagens oral e escrita são as formas mais comuns de comunicação. Por isso, pode-se dizer que a…

words: Interculturality. Multiculturality. Cultural difference. Cultural identity. Diversity. Ethnic group. Gender. Childhood. tema da diferença e da identidade sociocultural, assim como o reconhecimento da multiculturalidade e a perspectiva intercultural aparecem com muita força no campo da educação, no Brasil, com o desenvolvimento do Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas, com as políticas afirmativas das minorias étnicas, com as diversas propostas de inclusão de…

não garante seu processo de letramento na língua portuguesa. Mesmo que os professores utilizem-se de textos como ponto de partida para o trabalho e haja a preocupação com suas condições de produção e com interesses e vivências do estudante, a mediação do processo é realizada pela oralidade. Além disso, persiste a necessidade da sistematização de unidades menores que compõem a escrita como sons, sílabas e letras. Seja partindo de textos, de palavras, de famílias silábicas ou de…

surdos e os novos rumos que tem tomado essa educação, bem como as leis que amparam e respaldam a educação dos surdos no Brasil. Os cinco modelos educacionais na Educação de Surdos: ORALISMO COMUNICAÇÃO TOTAL BILINGUISMO PEDAGOGIA DO SURDO MEDIAÇÃO INTERCULTURAL Oralismo "O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada através da estimulação auditiva". (GOLDFELD, 1997, p.31) Talvez você pense: "Mas, que mal há em ensinar o surdo a falar a língua padrão do país, pois, se a

transmitir para todos mas afastando-se do seu domínio. - TECNICA como matriarca, pois é dela que tudo parte e se inicia - Usar a técnica é colocar a memória fora do seu elemento (comportamentos, gestos e informação simbólica matriorizada) -tecnocultura Mediação- homem utensilio "A arte é o homem acrescentado à natureza." - Levar a técnica à nossa vida. Com a revolução industrial produz-se em grandes escalas porque existe uma queba no ritmo das evoluções CULTURA contra INOVAÇÃO…

TEXTOS: SILVA, A.C; NEMBRI, A.G. Ouvindo o Silêncio: Surdez, Linguagem e Educação. Porto Alegre: Editora Mediação, 2010. SKLIAR, C. Os Estudos Surdos em Educação: Problematizando a normalidade. In: SKLIAR, C. Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre, Editora Mediação, 1998. MOURA, M. C. O Surdo: caminhos para uma nova identidade. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008. Resenha…

nome do futuro são discutidos: “memória” (I) e “história” (II). A parte seguinte trata das questões do fazer história que demandam uma atenção especial nos discursos interculturais do presente: identidade e os problemas do etnocentrismo (III). Adiante se analisa as ferramentas conceituais e metodológicas para a comparação intercultural (IV). Depois disso, aborda-se o excepcional desafio das experiências históricas traumáticas (V) e, finalmente, são trazidos em consideração os novos modos…

familiar. Ele é inerente à condição humana, inevitavelmente omnipresente e necessário para a complexificação do | |sujeito psicológico na sua relação com o mundo. Assim sendo, o desenvolvimento pessoal e social não poderia ocorrer sem a | |mediação do conflito mais ou menos explícito ou mais ou menos percebido. | |

Libâneo e Pimenta. Ao passo que Candau aponta para uma didática crítico-intercultural. A pesquisa conclui pela validade e pertinência científica da didática crítica, contrahegemônica lançada na década de 1980. A tarefa da didática consiste na produção de um conhecimento que contribua com a efetivação da função social da escola, com o desenvolvimento da consciência pedagógica do professor imprescindível para mediação do conhecimento espontâneo dos indivíduos a apropriação das…

e pessoas. Para que isso aconteça, são necessárias novas formas de possibilitar ao aluno trabalhar como sujeito do processo de ensino e aprendizagem, capacitando-o a ser um dos responsáveis pela construção do seu conhecimento, subsidiado pela mediação do professor. Essa nova perspectiva tem como objetivo uma ação interativa, na qual professor e aluno trabalham em parceria na reconstrução do saber. De acordo com Souza (2003, 42), “[o] processo de aprender uma língua dentro da…