Mary Kato

literatura. Presença Pedagógica. Belo Horizonte, v. 5, n.25, jan./fev. 1999. RAMOS, Graciliano.1892-1953. Infância. Rio de Janeiro: Record, 2009. REGO, L. B. Descobrindo a língua escrita antes de aprender a ler: algumas implicações pedagógicas. In: KATO, Mary Aizawa (org). A concepção da escrita pela criança. São Paulo: Pontes, 1992. SOARES, Magda. Universidade, cidadania e alfabetização. IN: Revista – CRUB, São Paulo, 1990. SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. Belo…

Thiago Ezequiel de Andrade Fortaleza – CE Menção Honrosa Hugo Siqueira Robert Pinto Fortaleza – CE Menção Honrosa Bárbara Gomes Arabe Saraiva Santos – SP Menção Honrosa Domingos Gomes de Aguiar Neto Fortaleza – CE Menção Honrosa Fernanda Mary Sonoki São Paulo – SP Menção Honrosa Carolina Lisboa Borgo Montanha – ES Menção Honrosa Raphael Rodrigues Mata Salvador – BA Menção Honrosa Gil Henriques Vassouras – RJ Menção Honrosa Gustavo Schmidt Joau e Silva Juiz de…

fundamental e na educação infantil, dando seus primeiros passos, o letramento. Podemos considerar a palavra “letramento” como nova, pois até bem pouco tempo, no início de 1980, ainda não ouvíamos falar sobre o assunto. Foi mais ou menos em 1986 que Mary Kato, em seu livro No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística, escreve as primeiras palavras, referindo-se ao tema. Em 1988, Leda Verdiani Tfouni, em um dos seus livros, escreve sobre a diferenciação de alfabetização e…

da arte de escrever, como parte que integra o domínio da linguagem. Isso contribui muito para que a criança possa adquirir tanto a habilidade da escrita, quanto a facilidade de entender e interpretar o que lê. A especialista no estudo da língua Mary Kato faz alusão sobre essa idéia quando diz: Ao aprender a escrever, a criança aprende formas e linguagens, processos da escrita e usos de linguagem. É de se supor, portanto que quanto maior a vivência com o material escrito, tanto maior a…

desenvolvimento, pensamento e linguagem de Vygotsky, das teorias da evolução da escrita de Ferreiro, estas embasadas na Epistemologia Genética de Piaget, e de Freire sobre a educação cidadã e popular. Tratando especificamente da alfabetização temos: Mary Kato, Esther Pilar Grossi, Ângela Kleiman, Magda Soares, entre outros. Inicialmente, o ato de alfabetizar era considerado como um processo de decodificação, ou seja, que através de mecanismos repetitivos o aluno iria decorar os códigos,…

entre posse e existência II (capítulo VI) ............................................ 184 Quadro 21- Ter e haver em relações de posse- séc. XIII ao XVI (capítulo VI) ................... 186 Quadro 22- Ter existencial (PB) versus ter possessivo (PE) (Kato, 2004 apud Avelar & Callou, 2007) (capítulo VI) .................................................................................................. 188 Quadro 23- Flexão verbal em PB em contextos mais informais (capítulo VI)…

Janeiro, em novembro de 2008, traçou estratégias de cooperação internacional na luta contra a 26 exploração sexual infantil, com o propósito de propiciar o pleno efetivo exercício dos Direitos Humanos de qualquer criança ou adolescente. Segundo Mary Robison, ex-Comissária das Nações Unidas para Direitos Humanos, direitos, por si só, não significam apenas o relatar determinadas situações relacionadas à necessidade humana, mas necessariamente à obrigação de tutela, por parte do…

Importância do Ato de Ler - em três artigos que se completam. 50a ed. São Paulo: Cortez, 2009. (Coleção Questões da Nossa Época, v.13) JOLIBERT, Josette et al. Formando Crianças Leitoras. Trad. Bruno Charles Magne. Porto Alebre: Artmed, 1994. KATO, Mary. O Aprendizado da Leitura. 6a ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. KLEIMAN, Ângela. Leitura – ensino e pesquisa. 3a ed. Campinas, SP: Pontes Editores, 2008. KLEIMAN, Ângela. Oficina de Leitura. Teoria & prática.…

Janeiro: Record, 2001. GROSSI, Esther Pillar. Didática da alfabetização – volumes 1,2 e3. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990. JOSÉ, Elisabete da Assunção; COELHO, Maria Teresa. Problemas de Aprendizagem. Editora Ática – Série Educação, 2003. KATO, Mary Aizawa (org.). A concepção da escrita pela criança. São Paulo: Pontes, 1988. MONTESSORI. Rio de Janeiro: junho, 2005. Disponível em: <http://www.centrorefeducacional.com.br/montesso.html> PAULO FREIRE. Recife: junho,…

Online 30. Era uma vez uma menina que gostava de caqui. Ela achava o caqui muito saboroso. O caqui achava horroroso se outra fruta ficava podre. E a fruta era muito gostosa. Quando a menina lavava o caqui ela achava que estava muito chuvoso. (Mary A. Kato (org.), A concepção da escrita pela criança, 1992) Di Cavalcanti, Candido Portinari, Tarsila do Amaral, Flávio Shiró... A lista de nomes que integram a exposição no Memorial da América Latina (região oeste da cidade de São Paulo)…