Mapa Conceitual Do Registro Do Professor De Sala De Aula

PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO IE- INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CURSO Especialização em Coordenação Pedagógica NOME DA SALA Sala: 6 - Avaliação Escolar(carga horária - 45 horas) Início: 14/07/2014 Término: 12/08/2014 POLO Confresa – Mato Grosso PROFESSORA Andreia Cambraia CURSISTA Maria Joana Lima Sirqueira ATIVIDADE Atividade I (para ser desenvolvida entre os dias 20/07 a 30/07/2014) – Avaliação e Aprendizagem. Avaliação

EDUCAÇÃO: uma experiência crítica em sala de aula em busca de uma aprendizagem significativa Andréa Kochhann1 Liberalina Resende2 Jéssica Carneiro3 Ana Paula Arantes4 Raiza Karoline de Sousa Ferreira5 RESUMO:O projeto de extensão “Cinema e Educação: uma experiência crítica na sala de aula” é uma parceria entre duas Unidades Universitárias da Universidade Estadual de Goiás – UnU de São Luís de Montes Belos e UnU de Pires do Rio, que discute o uso de filmes na sala de aula como uma…

EPROINFO O curso Proinfo Integrado é composto por 03 módulos: Introdução ao Linux Educacional - 40h, Elaboração de Projetos - 40h e Ensinando e Aprendendo com as TIC - 100 h. Após a realização do Módulo Introdução a Educação Digital, cujas aulas presenciais aconteceram nos NTE/escolas, daremos continuidade ao curso neste espaço virtual. ATIVIDADES 1º MÓDULO Fórum de Comunicação Permanente Esse espaço está aberto para comunicação permanente entre , tutora e…

F. | |realizaram atividades relacionadas a identifiçacão das placas | | | |de trânsito, bem como iam sendo orientadas pelas professores | | | |quanto aos cuidados que se deve ter quando caminha-se pelas | | | |ruas.

práticas - Escola entrega plano de aula do bimestre para os alunos; - Professores que fazem HTPC em ambientes diferenciados; - Acompanhamento paralelo da frequência dos alunos; - Festivais Tradicionais (dança, poesia, exposição, etc.) - Provas na sala de informática; - Avaliações coletivas com questões construídas nos moldes do SARESP; - Provas em salas diferentes; - Participação ativa em Projetos Tradicionais - Acompanhamento do Currículo através de registros próprios. -…

gente vá E é tão bonito quando a gente sente Que nunca está sozinho Por mais que pense estar (Caminhos do Coração- Gonzaguinha, 1982) Esta dissertação teve a contribuição de diversas mãos, mentes e vozes que acompanharam meu caminho e que merecem o registro por fazer parte de cada caractere digitado neste trabalho. Desta forma, agradeço: - ao meu companheiro Moisés, que inspirou e incentivou a continuidade dos meus estudos. Durante o curso, acompanhou todo o processo de ansiedade,…

CADERNETA DE CAMPO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA UNIASSELVI Ola Acadêmico de Geografia da Uniasselvi seja bem vindo a nossa atividade de campo. A produção do conhecimento exige a superação das fronteiras das salas de aula, processo que pode ser alcançado por meio da pesquisa científica relacionando a teoria e, a prática por meio da realização de trabalho de campo. Atualmente, é imprescindível que a educação possibilite a compreensão dos fundamentos da ciência e o desenvolvimento de uma…

ÍNDICE *APRESENTAÇÃO______________________________________________2 *REGISTRO 1__________________________________________________3 *REGISTRO 2__________________________________________________4 *REGISTRO 3__________________________________________________5 *REGISTRO 4__________________________________________________6 *MAPA CONCEITUAL___________________________________________7 *RESENHA CRÍTICA____________________________________________8 *RESUMO DO…

e do professor e participar das discussões sobre ações humanas no espaço vivido (lugar). ◦ Interesse em participar dos grupos de discussão e pesquisa, expondo ideias, auxiliando com informações, produzindo e lendo textos sobre os assuntos estudados. ◦ Pesquisa de campo sobre representações do mundo e do espaço vivido na comunidade. ◦ Seleção das informações mais relevantes para o estudo de fenômenos geográficos. ◦ Manuseio de diferentes portadores de informação. ◦ Conhecimento de…

soluções aos problemas, a orientar-se por um Método de trabalho, a realizar testagens e reflexões que levem à construção de novas relações entre elementos de problemas levantados e que estão sendo estudados pelos estudantes pesquisadores e seus professores orientadores. É necessário ressaltar que a introdução da IC nas escolas de educação básica dialoga com a ampliação da importância da ciência para todos os cidadãos, e não apenas para aqueles que estão interessados em uma carreira…