Ludico Na Terceira Idade

papel do adulto (outro) nesse processo. No sétimo capítulo, refletimos sobre as relações existentes entre o lúdico e o desenvolvimento psicomotor, a partir das contribuições da atividade lúdica (brincadeira e jogos) para o desenvolvimento global (motor, intelectual, afetivo e social) do sujeito. Abordaremos, ainda, o lúdico como elemento integrador do desenvolvimento, e o lúdico e a criança com desenvolvimento psicomotor atípico. O papel do facilitador (educador) frente ao…

ensino lúdico da natação na terceira idade De acordo com Celich e Bordin (2008) devemos utilizar o lúdico como auxílio ao aprendizado quando estamos lidando com idosos, pois, segundo as autoras, o lúdico é universal e pode ajudar este público a manifestar sua criatividade e reconstruir a totalidade de sua existência. Pylro & Rossetti (2005) ainda acrescentam que atividades recreativas e de lazer nos dias atuais podem ser consideradas uma necessidade de qualquer pessoa e em qualquer…

CAPOEIRA PARA A TERCEIRA IDADE Em análise feita de três estudos foi possível constatar a pequena quantidade de artigos publicados sobre o tema, capoeira para a terceira idade e os inúmeros benefícios trazidos a saúde desse público em questão pela prática dessa atividade. O envelhecimento é um processo contínuo que se inicia a partir do nascimento e termina com o fim de nossas vidas. “É caracterizado pela perda da capacidade do organismo se adaptar ao meio ambiente”. (FARINATTI,…

Dissertação de Mestrado, Florianópolis: (2001) Aula 7 - Qualidade de Vida e o Lúdico • • Aspectos organizacionais e lúdicos da qualidade de vida Definições 1. Lúdico: adjetivo relativo a jogos ou divertimentos; recreativo (Do lat. ludìcru-, «que diverte; recreativo»); 2. adj. Relativo a jogo, a brinquedo; que apenas diverte ou distrai: atividade lúdica. • • Lúdico e Esporte A natureza humana é intimamente ligado ao lúdico. O jogo sempre fez parte do ser humano, havendo indícios da…

06/21 * Primeira e Segunda Infância 07/21 * Terceira Infância e Juventude 09/21 * Terceira idade 13/21 * Sócio-comunitária

USANDO O LÚDICO NA DISCIPLÍNA DE HISTÓRIA Autor: Ademir Rocha Professor-Tutor Externo: Jorge Luiz Buerger Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HID-0226) – Prática do Módulo IV 21/09/2012 RESUMO O uso do lúdico na disciplina de história tem o objetivo de auxiliar no aprendizado do aluno, de uma forma descontraída, uma forma mais leve de se aprender. Para uma melhor eficácia desta prática, faz-se necessário uma interação…

O artigo apresentado discute a definição e aponta os benefícios de práticas de lazer em diferentes idades. Expõe a importância destas práticas para a saúde física e mental, e sua influência na definição de felicidade. São apresentados estudos que comprovam que o lazer caminha lado-a-lado com o bem estar e a qualidade de vida da população. PALAVRAS CHAVE: Lazer; Qualidade de vida; Lúdico; Saúde. 1. INTRODUÇÃO Andar de bicicleta, brincar de pega-pega ou de queimada já não…

que cada um relatase como foi a aula. Avaliação: Será visualidado se todos participaram, todos brincaram, aprenderam e se despertaram neles a vontade de cada vez pratica por meio lúdico uma modalidade esportiva muito benéfica chamada ginastica. 2 plano de aula Tema Ginastica funcional na terceira idade Idade 60 anos Turno Matutino Duração da aula 30 minutos Objetivo Geral: Proporcionar por meio da ginastica, enfatizar um tranalho de fortalecimento dos músculos como um…

O lúdico na aprendizagem segundo Piaget Para Piaget, quando a criança interage com a realidade e opera junto ás pessoas e aos objetos, ela tambem é impulsionada tanto criar estruturas mentais quanto a adquirir formas de colocá-las em funcionamento, de acordo com o estágio do desenvolvimento da sua própria inteligência. Logo, os conhecimentos sobre as estruturas mentais que se encontram em cada faixa etária, bem como o modo de funcionamento específico dessas estruturas em cada fase…

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MINAS GERAIS - FACEL Gilson de Paula dos Reis BEM VIVER NA TERCEIRA IDADE BELO HORIZONTE – MG 2014 Gilson de Paula dos Reis BEM VIVER NA TERCEIRA IDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto IPEMIG/FACEL como requisito para obtenção do titulo: Pos-Graduação em Gestão