ATPS LUDICO POWER POINT

mudanças na educação, conduzindo-nos a questionamentos sobre as transformações ocorridas numa temática desafiadora e polêmica, o uso da ludicidade como facilitador do processo de ensino-aprendizagem de crianças. A infância é um período fundamental para o desenvolvimento do ser humano. É nela, através do relacionamento com outras pessoas, que vai ter o seu primeiro contato social. • Estão discutidos sobre o sucesso do lúdico na aprendizagem das crianças. Aprender com prazer. Esta é a chave da presença da ludicidade nas salas de aula. Motivo pelos quais vários educadores dedicam-se a pesquisar técnicas motivadoras e incentivadoras à aprendizagem. Assim o estudo sobre a ludicidade poderá trazer alternativas relevantes para melhorar a qualidade da ação educativa, respeitando o desenvolvimento natural da criança. • Por isso a necessidade de um aprofundamento teórico sobre de que forma o lúdico pode auxiliar no desenvolvimento infantil. Considerando as constantes mudanças, pesquisas e estudos ocorridos na educação, em especial no que se refere ao uso do lúdico, esta pesquisa tem por finalidade verificar a importância do uso da ludicidade na educação infantil como mediadora do desenvolvimento psíquico e intelectual da criança e como um forte instrumento didático. “JOGOS INFANTIS ” (1560) de PIETER BRUEGHEL Na obra "Jogos Infantis" de Pieter Brueghel, observa-se diversas brincadeiras, algumas delas, não conseguimos distinguir, pelo fato de não as conhecer,…

eles), contidas neste texto, de modo a despertar nestas crianças um gosto maior pela leitura. As histórias que farão parte deste projeto de leitura são: - Cinderela - Branca de Neve e os Sete Anões - O Gato de Botas - Rei Arthur - Chapeuzinho Vermelho - A Bela Adormecida - Peter Pan - Robin Hood - Sítio do Pica Pau Amarelo Objetivo Geral - Ampliar o repertório literário; - Interagir com histórias já conhecidas ou não de forma prazerosa e diferenciada; - Trabalhar o lúdico…

APRESENTAÇÃO O lúdico tem sua origem na palavra “ludus” que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por meio espontânea, funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado. Ensinar com jogos e brincadeiras hoje representa ser uma tarefa muito…

domínio pleno, imaginativo, imitativo. O domínio está veementemente ligado ao lado lúdico, este não está estigmatizado somente ao pequeno compositor ou interprete, mas também ao ouvinte em geral; este pode aprender lições e se divertir de uma forma apreciativa, ou seja, de como está sendo conduzidas as idéias e os sons que giram em torno do universo momentâneo. Essas vertentes são fortemente vivenciadas pelo ser humano em geral. É bom lembrar que o ato de criação em determinadas fase se…

no editor de textos (Word) e no editor de apresentação (Power Point); Promover o movimento da auto-estima e desenvolver o espírito critico de cada jovem, através de informações sobre noções de cidadania e de direitos humanos; Apresentar as formas de conhecimento, através de uso adequado das novas tecnologias da informação e da educação; Promover a inclusão e ampliação da cidadania de jovens com necessidades especiais através da informática utilizada como instrumento de…

novas palavras situações e habilidades. Segundo Velasco (1996), brincando a criança desenvolve suas capacidades físicas, verbais ou intelectuais. Quando a criança não brinca, ela deixa de estimular, e até mesmo de desenvolver as capacidades inatas podendo vir a ser um adulto inseguro, medroso e agressivo. Já quando brinca a vontade tem maiores possibilidades de se tornar um adulto equilibrado, consciente e afetuoso. Para Velasco (1996), as brincadeiras abordam o desenvolvimento, bem…

módulo específico e o módulo básico preconizam-se uma constante articulação entre eles, propondo-se as abordagens interdisciplinares e sugerindo-se um diálogo entre os saberes da comunidade e da entidade. Oportunizar trabalhos educativos de formação e inclusão a adolescentes, que buscam e necessitam de crescimento pessoal e social. 2.1 Objetivo Geral Propiciar o desenvolvimento de habilidades e aptidões, através de formação pessoal com o suporte das tecnologias de informação e…

observações e preparar um texto informativo sobre essas observações, que exposto por meio de uma apresentação em Power Point, preferencialmente com imagens e ilustrações, de no máximo de três slides, que comporá o trabalho final. Passo 2 (Individual) Ler e interpretar o excerto a seguir, apPara Rojas (2002) o educador é peça fundamental desse processo. Piaget (s/d) citado por Melo (s/d) afirma que o lúdico é uma ferramenta pedagógica que facilita o desenvolvimento da…

projeto, serão utilizadas diversas histórias, retiradas dos livros do autor. Acredita-se que a escola tem um papel importante na aquisição do conhecimento, assim busca-se levar aos nossos alunos novas formas de trabalho, sendo de uma maneira agradável, despertando emoções e ampliando as capacidades de construção e conhecimento do mundo. Conforme o processo de desenvolvimento do educandos, se realizará atividades visando o lúdico e o pedagógico, sobre o mundo imaginário de Monteiro…

úteis para os processos de ensino-aprendizagem, pois se apresentam como alternativa que auxiliam na construção do conhecimento e desenvolvimento de competências e habilidades, aumentando a motivação dos alunos perante as aulas. 2. Objetivo: Produzir um material didático para o ensino de Biologia. 2.1. Objetivos específicos: Produzir um jogo eletrônico voltado para o ensino médio, sobre as relações entre os seres vivos. Conhecer e compreender através do jogo, algumas das…