BIOLOGIA

MATERNAL I -Matutino Relatório Pedagógico Individual do 4º Bimestre – 2013 Aluno(a): Anthony Mendes Carvalho O Sistema Educacional Max se preocupa com o desenvolvimento de habilidades dos alunos, onde considera sempre o seu conhecimento prévio e preza a utilização do lúdico para este fim, pois o brincar é um meio de dramatizar a realidade do aluno e proporcionar ao mesmo, os conhecimentos de forma prazerosa. Anthony é um aluno que em seu processo de adaptação não teve muita dificuldade para aceitar o novo ambiente em que estava sendo inserido, foi possível perceber a sua evolução no desenvolver da sua fala e na interação com os seus amiguinhos de classe. O mesmo adquiriu uma autonomia maior. Este aluno consegue identificar as vogais, as cores primárias e secundárias, os numerais de 0 até 5 , identifica as formas geométricas sem dificuldade. Dentro de sala de aula foram trabalhadas algumas grandezas como: maior e menor; grosso e fino; perto e longe ; frente e costa; em cima e em baixo. O aluno acompanhou o ensino. As datas comemorativas do ano foram trabalhadas de forma ilustrativa dentro de sala de aula como forma de mostrar o significado delas e promover informações aos alunos. Os órgãos dos sentidos foram trabalhados dentro de sala de aula e as suas principais funções. Anthony consegue identificá-los e diferenciá-los. Com relação às letras do seu primeiro nome, consegue identificar todas, exceto o Y que ainda tem um pouco de dificuldade

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTES-CCECA IVANESSA ARAÚJO BRAGA MARIA DE FÁTIMA FERREIRA MIRANDA A LUDICIDADE NAS SÉRIES DO MATERNAL AO PRÉ-RSCOLAR II LUZILÂNDIA-PIAUÍ JUNHO DE 2011 IVANESSA ARÚJO BRAGA MARIA DE FÁTIMA FERREIRA MIRANDA A LUDICIDADE NAS SÉRIES DO MATERNAL AO PRÉ- ESCOLAR II Projeto apresentado como requisito parcial…

disciplina: Projetos e Prática de Ação Pedagógica DP Título: “A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Aluna: Vanessa Ribeiro: RA 1100915 Polo de Rancharia 2013 CONSIDERAÇÕES INICIAIS: A infância é a idade das brincadeiras e por meio delas satisfazem, em grande parte, seus interesses, necessidades e desejos particulares. Nesse sentido, temos que trabalhar primeiramente nossos educadores para que possam proporcionar um aprendizado de maneira lúdica…

creches e escolas maternais era enfatizada a guarda, a. Alimentação, cuidados com a saúde, higiene e formação de hábitos de bom comportamento na. Sociedade, sendo destinadas pra as crianças pobres e abandonadas. (VIEIRA, 1999) Para as creches o profissional vinha das áreas da saúde e assistência, em geral eram. Dirigidas por médicos ou assistentes sociais (ou irmãs de caridade), contavam com educadoras. Leigas ou auxiliares das quais eram requeridos conhecimentos nas áreas de saúde,…

Avaliação Pós-ocupação – APO, observou-se características ambientais da instituição não só sob o olhar do técnico, mas e, principalmente, na percepção dos usuários, tanto adultos quanto crianças. Foram analisados fatores técnicoconstrutivos (materiais, padrão construtivo, conforto ambiental etc.), fatores funcionais (adequação, segurança, circulações, acessibilidade, escala etc.) e fatores comportamentais (cognição, atitude, imagem etc.). Os instrumentos foram a observação…

brincar é um potente veículo de aprendizagem experiencial, visto que permite, através do lúdico, vivenciar a aprendizagem como processo social. A proposta do lúdico é promover uma alfabetização significativa na prática educacional, é incorporar o conhecimento através das características do conhecimento do mundo. O lúdico promove o rendimento escolar além do conhecimento, oralidade, pensamento e o sentido. Entretanto, compreender a relevância do brincar possibilita aos professores…

Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 26 OBJETOS LÚDICOS NA CRECHE: O QUE ENCONTRAMOS NO COTIDIANO DE DUAS ESCOLAS? Maria do Carmo Monteiro Kobayashi Departamento de Educação – FC – UNESP – Bauru Resumo Os desafios que a criança recebe nos primeiros anos de vida são de extrema importância para o seu desenvolvimento/crescimento biopsicossocial. Nesse contexto, as ações proporcionadas pelos objetos lúdicos: brinquedos e jogos que apóiam esse processo…

PROJETO DE INTERVENÇÃO Brinquedoteca: Vamos Brincar! Tema: Brinquedoteca: vamos brincar! Duração: 1 semana Público Alvo: Alunos do maternal da Escola Príncipe da paz Introdução Seguindo as ideias de Vygotsky o brincar é a ludicidade do aprender. A criança aprende enquanto brinca. Fazem parte dessa pesquisa três momentos que alicerçam o interdisciplinar dos sujeitos envolvidos: o faz-de-conta, que é o momento de ênfase à imaginação, vivenciando ideias por meio da…

Planejamento semanal Professora: Simone Erédia Paixão Data: 05.11a 09.11/2012 Série: Maternal I e II Disciplina/Conteúdo 07h30 as 08h00 Chegada: 08h00 as 08h45 Religião: 08h45 as 09h30 Sociedade: Am1: (Ativ. 22) – Pintura a dedo. Am2: ( Ficha 11) Fazer leitura de imagem, identificando os elementos que a compõem, além de relacionar as imagens com lugares que conhecem em sua cidade. 09h30 as 10h00 10h00 as 10h45 Atividade: Procedimentos Segunda-feira…

Conclusão de Curso – TCC I Trabalho 1 Nome: Cleisi Mendes Rangel Matrícula: 11216080066 Endereço: Rua prefeito Lobo Júnior nº 40 casa 1, Vila Rangel Visconde de Araújo Polo: Macaé Telefone: (22) 27737099 Email: cleisimendes@hotmail.com Título: Educação Infantil: A importância do lúdico para as crianças em sala de aula Descrição da experiência: Trabalho com crianças de 2 a 5 anos, e através da minha experiência por conviver com elas percebo que gostam muito de brincar…