Luckesi C

verdade", "a hora da tortura". Para Luckesi (1996, p. 33), a avaliação, "é como um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão". Ou seja, ela implica um juízo valorativo que expressa qualidade do objeto, obrigando, consequentemente, a um posicionamento efetivo sobre o mesmo. Para Libâneo “a avaliação é uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuições de notas.” (p.195) Luckesi (1996) alerta que a…

LUCKESI; C.C. Avaliação da Aprendizagem escolar: uma opção pela vida. O autor Luckesi ao longo do texto destaca as diferenças em relação a exames/provas e avaliação da aprendizagem. Mostra também que nossa concepção de herança histórica é ligada a escola de hoje em relação a exames e provas, sendo vinculada às escolas jesuíticas do século XV e XVI. No início é destacada a diferença que é caracterizada entre exames/provas e avaliação da aprendizagem. O que é classificado nas escolas como exames

sociedade onde os desafios são partes inerentes à realização das atividades cotidianas, Luckesi (2001), comenta que: A educação [...] se caracteriza fundamentalmente por uma preocupação, por uma finalidade a ser atingida. A educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesmo, mas sim como um instrumento de manutenção ou transformação social (p. 30) Nesse sentido, as palavras de Luckesi expressam um convite a uma série de reflexões que envolvem valores de…

UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina ETEC - EaD Orientações: 1) Leia a síntese do método Luckesi. 2) Volte a leitura do texto - Pedagogia e Tecnologia. 3) Elabore o relatório de leitura seguindo os métodos do Luckesi. Análise do texto Pedagogia e Tecnologia: A comunicação digital no Processo pedagógico, seguindo os métodos de leitura crítica do Luckesi. 1ª Leitura - Reconhecimento O texto trata das novas formas da educação frente ao uso de Tecnologias de Comunicação Digital…

não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28). O reconhecimento das diferentes trajetórias de vida dos educandos implica flexibilizar das formas de ensinar e avaliar, ou seja, contextualizar e recriar metodologia aplicada. Segundo Luckesi (1995), a avaliação tem sua origem na escola moderna com a prática de provas e exames que se sistematizou a partir do século XVI e…

verdadeiro significado desta palavra? É somente dar valor a alguma coisa? Sabemos que o que existe hoje, nas nossas escolas, não foge muito desta concepção. Avaliar, no processo educativo, deve ser muito mais que um mero valor. A avaliação, segundo Luckesi (2000), se torna completa com a possibilidade de indicar caminhos mais adequados e mais satisfatórios para uma ação que está em curso. A avaliação é um componente importante na prática, visando através da verificação e…

determinado caminho, conforme as definições da sociedade. Nessa perspectiva, podemos dizer que não encontramos um sentido unívoco para esse termo. Educação é algo tão abrangente quanto as relações humanas. Podemos confirmar isso a partir da afirmação de C. R. Brandão (1985) que, nas primeiras linhas de "o que é educação", afirma: Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender,…

vê no lúdico algo além do meramente material, a saber, a vida espiritual. Dessa forma compreende-se que o lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser espontâneo. Em um texto de Luckesi, (1998, p. 27) intitulado: “Desenvolvimento dos estados de consciência e ludicidade”, compreende a ludicidade: “com base em escritos, falas e debates, que tem se desenvolvido em torno do que é lúdico, tenha tido a tendência em definir a atividade

implica em acompanhamento e reorientação permanente da aprendizagem. Ela se realiza através de um ato rigoroso e diagnóstico tendo em vista a obtenção dos melhores resultados possíveis, frente aos objetivos que se tenha à frente”. (Cipriano Carlos Luckesi) RESUMO Discutiremos neste artigo à avaliação como um instrumento a ser construído, com base nas múltiplas ferramentas apresentadas, bem como na utilização do conhecimento prévio adquirido. Fazendo assim com que haja uma…

de resultado, que venha a ser o melhor possível. Nós todos agimos no sentido de encontrar o melhor caminho para uma qualidade satisfatória de vida. Agimos para satisfazer nossas necessidades, desde as materiais até as espirituais (Luckesi, 1997). Para Luckesi (1997), quer na vida, quer na escola, avaliar não se configura uma tarefa simples ou fácil, principalmente porque deve proporcionar uma reflexão geradora de mudanças, superações, crescimento, evolução; facultando que…