Luckesi C

através dos regimentos escolares. Assim, as avaliações são tidas como obrigatórias e, através delas, é expresso o "feedback" pelo qual se define o caminho para atingir os objetivos pessoais e sociais. Hoje a avaliação, conforme define Luckesi (1996, p. 33), "é como um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão". Ou seja, ela implica um juízo valorativo que expressa qualidade do objeto, obrigando, conseqüentemente, a…

ser avaliação, é amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva, diversa dos exames, que não são amorosos, são excludentes, não são construtivos, mas classificatórios. A avaliação inclui, traz para dentro; os exames selecionam, excluem, marginaliza”. (LUCKESI, 2011) RESUMO Frente às dificuldades que a educação vem enfrentando em relação à melhoria da sua qualidade, a avaliação tem obtido grande espaço destacando-se como um conjunto de conhecimentos indispensáveis à rotina dos…

FAMEP CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EUZENIRA ROSA OLIVEIRA BATISTA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA C. M. E. I. ZÉLIA CALIXTO TERESINA 2015 EUZENIRA ROSA OLIVEIRA BATISTA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA C. M. E. I. ZÉLIA CALIXTO Projeto apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade do Médio Parnaíba – FAMEP, como requisito…

dois protagonistas são o professor e o aluno-o primeiro tem de identificar exatamente o que quer o segundo, se colocar como parceiro Em outras palavras discutir os critérios de avaliação de forma coletiva sempre ajuda a obter resultados melhores. LUCKESI lembra que a boa avaliação envolve três passos:Saber o nível atual de desempenho do aluno(etapa também conhecida como diagnóstico;Comparar essa informação com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo(qualificação);Tomar as…

BIBLIOGRAFIA - BÁSICA: BRASIL. Livro Didático de Educação Física. Secretaria de Estado da Educação. DARIDO, S,; GALVÃO, Z,; FERREIRA, L,; FIORIN, G. Educação Física no Ensino Médio: Reflexões e Ações: Motriz, V.5, N.2, 1999, p.138-145 LUCKESI. C. C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 9 Ed. São Paulo: Cortez, 1999. NAHAS, M.V. Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida: Conceitos e Sugestões para um Estilo de Vida Ativo. 3. Ed. Londrina: Midiograf 2003. SOLER, R.…

pudemos compartilhar momentos de trocas de experiência e de saberes durante os últimos quatro anos. Defino a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo. Luckesi, 2002 MARTIELLO, Paula Alves. Avaliação da aprendizagem nas séries iniciais. Um estudo utlizando a metodologia da problematização com o arco de Maguerez. 2010 . 70fls.Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia – Universidade…

como o aluno se coloca diante da realidade ao construir suas verdades. Ela distingue o diálogo entre professor e aluno como indicador de aprendizagem, necessário à reformulação de alternativas de solução para que a construção do saber aconteça. Luckesi (2011) Considera o ato de planejar extremamente ligado ao processo de ensino e aprendizagem, para o autor é preciso quebrar o paradigma de que o planejamento é um ato simplesmente técnico e passar a se questionar sobre o tipo de…

2. Liste as etapas do planejamento. a) Fazer o diagnóstico b) Elaborar o projeto determinar os objetivos - determinar as metas - definir a metodologia ou as estratégias - indicar os recursos e os meios - descrever como será avaliado c) Executar o projeto d) Avaliar o projeto 3. O que se entende por plano? O plano de aula se articula com o planejamento, que é a definição do que será ensinado num determinado período, de que maneira ocorrerá e de como será a avaliação. DOSSIÊ

fica hipnotizado pela palavra escrita; pelo contrário, buscará novas palavras, não para colecioná-las na memória, mas para anunciar a sua realidade construindo um novo mundo, possibilitando a continuidade da obra humana na história. Segundo Luckesi: “O leitor poderá ser sujeito ou objeto da leitura, a depender da postura crítica ou a-crítica que assuma frente ao texto sobre o qual processa o ato de estudar. “Será objeto na medida em que se coloque frente ao texto como alguém que…

provocadas por agentes afetivos, orgnicos, sociais, diversos so os tericos que iro fundamentar este projeto, a exemplo de Luckesi (1999), uma vez que afirma que a avaliao que se pratica na escola a avaliao de culpa. Segundo ele as notas so usadas para fundamentar necessidades de classificao de alunos, onde so comparados desempenhos e no objetivos que se deseja atingir. Nesse sentido, Luckesi diz que o valor da avaliao encontra-se no fato do aluno poder tomar conhecimento de seus avanos…