Luckesi 2005

atender a todos os estudantes respeitando as limitações de cada um, e também o direito a uma educação de qualidade, e para isso é preciso estar atento a alguns aspectos indissociáveis da aprendizagem, como a avaliação. De acordo com Campos de Oliveira, (2005) a questão da avaliação surge como elemento essencial para dar suporte e direcionar a pratica pedagógica, colocando em destaque o desempenho escolar destes alunos. (p.04). Importante ressaltar que nesta nova educação inclusiva, é…

Imagem encontrada em: http://www.fotospsicologiacontemporanea.blogger.com.br/avaliacaoemprego06.jpg situação. Esta modalidade se aproxima do que estudamos na unidade anterior, quando refletimos sobre a Pedagogia do Exame, criticada por Luckesi (2005)4. A Avaliação formativa é, segundo a autora, orientadora e diagnóstica. Esta modalidade tem como fundamento o propósito de conhecer os alunos; identificar e diagnosticar suas dificuldades e avanços. Tendo em vista o processo de…

base nas atividades que os padres jesuítas produziam e também pelo bispo protestante Jonh Amós Comênio. O Ratium Studiorum, obra que foi publicada pelos jesuítas, define as regras de como seria conduzidos os exames finais dos alunos, assim afirma Luckesi (2000). A pedagogia jesuítica teve uma grande influência durante a colonização do Brasil, através de provas, exames e pelo ensino e a catequização para verificação da aprendizagem, mantendo o domínio do conhecimento que os alunos…

conseguir uma aprovação para o seu crescimento é importante que o gestor oriente os professores, a refletirem e analise constantemente as praticas avaliativas para gerar o crescimento do aluno, para não acontecer o fracasso de reprovação. Para Luckesi (2005) atual pratica de avaliação escolar estipulou como função do ato de avaliar a classificação e não o diagnóstico como deveria ser. Assim, o que deveria ser um recurso para diagnosticar quais as dificuldades de aprendizagem que os…

alternativos e na execução do projeto, tendo em vista a sua construção. (...) A avaliação é uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível (LUCKESI, 2002, p.118). A prática pedagógica da avaliação da aprendizagem, visando à melhoria do processo educacional, é um pressuposto básico para que a educação pública se torne realmente uma educação democrática que acolha a todos e que…

marginalização, onde a avaliação era feita através de julgamentos que delimitavam a permanecia do aluno na escola. Para Luckesi (1998, p.171): As finalidades e função das provas e exames são compatíveis com a sociedade burguesa e exatamente por essa herança cultural que hoje torna-se difícil realizar a avaliação na integridade de seu conceito, no exercício de atividades educacionais (LUCKESI, 1998, p.171) Mas a avaliação do ensino e aprendizagem deve ser considerada como um…

controle do ensino. Em contraponto a Esteban (2003), Luckesi (2005) constatou na postura de Comênio, expressa nas obras Didática Magna e Leis para a Boa Ordenação da Escola, uma excessiva preocupação com o controle da disciplina e com o rigor na condução do exame/avaliação, conforme trecho da Didática Magna: “Que estudante não se preparará suficientemente bem para as provas, se ele souber que, de fato, as provas são para valer?” (LUCKESI, 2005, p. 23). Assim, o autor interpretou…

de avaliar? d) O professor possui um feed back do seu trabalho acadêmico? Para alcançar os objetivos e responder às questões norteadoras, buscamos embasamento teórico a partir dos autores: Hadji(2001), Esteban (2002), Hoffmann (1991), Moretto (2005), Luckesi (2001), Masetto (2001). A idéia para a realização desta pesquisa surgiu a partir de uma série de questionamentos sobre avaliação, levantados em sala de aula, mais especificamente na disciplina de Avaliação no Ensino Superior. O tema…

aspectos interiores, espontâneos e naturais, fundamentais para o desenvolvimento de sua aprendizagem. Dessa forma podemos afirmar como é importante a utilização do lúdico , nos processos de formaçaõ de professores, pois assim como afirma Cipriano Luckesi (2005,s/d) define “ a atividade lúdica como aquela que propicia a “plenitude da experiência”, ressaltando com esta afirmação que a vivência lúdica exige do sujeito uma entrega total física e mental. Permitindo a ele vivenciar de forma…

é uma responsabilidade de todos! Enquanto avaliamos, exercemos um ato político, mesmo quando não o pretendemos. Tanto as ações individualizadas, quanto a omissão na discussão desta questão reforçam a manutenção das desigualdades sociais. (HOFFMAN, 2005, p.91). No cotidiano escolar vivenciam-se outra realidade ao contrario, do que afirmam a maioria dos autores, que descrevem avaliação como mais um recurso na aprendizagem, em disputas quase que rituais, décadas após décadas, em uma…