Jose Carlos Libânio Didatica

UCAM-UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES CARLOS ALBERTO SOUZA SANTOS DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL I I BELMONTE-BA 20 de outubro/2014 UCAM-UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES CARLOS ALBERTO SOUZA SANTOS DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II Artigo…

AVALIAÇÃO) II estudo dirigido (correção) II avaliação III avaliação (5 apresentações) III avaliação (6 apresentações) Exame Especial PONTUAÇÃO 10 pontos 100 pontos 10 pontos 80 pontos 100 pontos 100 pontos BIBLIOGRAFIA 1. MELO, José Pereira. Perspectiva da educação física escolar; reflexão sobre a educação física como componente curricular. Rev. Brás. Edu. Fís. Esp., São Paulo, v.20, p.188-90, set. 2006. 2. BETTI, Mauro & ZULIANI, Luiz Roberto. Educação física…

por uma sociedade mais justa e solidária e, acima de tudo acreditar no poder de transformação da educação. REFERÊNCIAS ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. 2. ed. ver. e atual. São Paulo: Moderna, 1996. ARAÚJO, José Carlos Souza; GATTI JÚNIOR, Décio (org.). Novos temas em história da educação brasileira. São Paulo: Autores Associados; Minas Gerais:Edufu, 2002. (Coleção memória da educação). DELORS, Jacques. Os quatro pilares da educação. In:…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Cassandra Lemes Caldas Tutor (a) de sala: Jennifer Pires Perei Ribeirão das Neves 2012 Introdução As posições…

instância, desigualdade política. Há necessidade de persistir nesse caminho soerguendo uma cultura própria de solucionar problemas, uma cultura de participação, de estabelecer diálogo entre as comunidades, de negociar com poderes locais. Situação Didática – Educação não-formal As propostas se fazem com ideias e fundamentos, qual seja a importância da educação não formal. Conceituamos a educação não formal no campo da Pedagogia Social- aquela que trabalha com coletivos e se preocupa…

DIDÁTICA - FORMAÇÃO DE PROFESSORES Patricia Oliveira da Silva RA: 2212203014 RESUMO: O presente trabalho procurou trazer como é importante a formação de professores, para que o processo de ensino aprendizagem seja atingido fazendo com que este seja eficaz e eficiente, que as competências e habilidades requeridas pelo currículo, seja alcançados pelos alunos.Também pretendemos mostrar que neste processo a formação profissional é urgente e necessária, pois as mudanças…

marcos institucionais, com certo grau sistematização e estruturação. A educação formal compreenderia as instâncias de formação escolar ou não, onde há objetivos explícitos educativos e intencionais. A identificação entre o pedagógico e a didática é frequente. A didática refere-se à teoria e prática uma modalidade de trabalho pedagógico. O pedagogo não pode ser nem puro e simplesmente prático nem um puro e simplesmente teórico. Ele deve estar entre os dois, a ligação deve ser permanente…

desenvolver e qualificar suas oportunidades de aprendizagem. Esta ampliação requer uma organização maior e criteriosa nos currículos, na proposta pedagógica, no material didático e nos recursos, uma vez que a faixa etária dessas crianças exige uma didática diferenciada, respeitando suas especificidades. Podemos considerar uma desvantagem se compararmos que o Ensino Fundamental é metodológico, a obediência…

na prática pedagógica diária, na qual resultará na construção de conhecimento dos educandos, resultando assim a formação de nossos cidadãos críticos. 2.2 TEXTO BASE: OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS 2.2.1compreendendo o texto: Nome do autor: José Carlos Libâneo Nome do texto: Os objetivos educacionais Outras informações: 2.2.2 Ideias básicas do texto Conceitos utilizados Os objetivos educacionais expressam, portanto, propósitos definidos explícitos quanto ao…

CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA 2° SEMESTRE DIDÁTICA ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA PROFESSORA EAD-MARIA CLOTILDE BASTOS SÃO BERNARDO DO CAMPO/SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP PROFESSOR EAD – MARIA CLOTILDE BASTOS TUTORA PRESENCIAL – Patrícia Rodrigues Ramos TUTORA A DISTÂNCIA – Marinês Soratto Atividade Prática Supervisionada da Faculdade Anhanguera Educacional, no curso de Pedagogia sob a orientação da Professora EAD MARIA