John Dewey Arte Como Experiência

1 AS MEMÓRIAS DA SUA INFÂNCIA E DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA Lembro-me bem de uma data especial, “Dia da Criança”, aonde todas as crianças do colégio iam de ônibus ao clube da cidade, passávamos o dia brincando no parque, levávamos brinquedos de casa e fazíamos piquenique em baixo das arvores. Na noite que antecedia a data, nem conseguia dormir de ansiedade, pois se acaso chovesse, seria cancelado e remarcado para outro dia, lembro-me bem que eu passava os dias que…

(Galileu Galilei) * 12. " Todo grande progresso da ciência resultou de uma nova audácia da imaginação." (John Dewey) * 13. “ Procura correr mais atrás das palavras do que da matéria (Francis Bacon, 1561-1626). * 14. " A ciência sem a religião é paralítica - A religião sem a ciência é cega..." (Albert Einstein) * 15. “ A arte existe para que a verdade (ciência, religião e filosofia)* não nos destrua.” F. Nietzsche. * 16. “ A…

Principios e Instrumentos; Tópico II – Filosofia da Arte: O belo, A arte; Tópico III – Ética: Obrigatoriedade, Linguagem e Interpretação; Topico IV – Estudos Filosóficos: Filosofia Prática, Filosofia e Realização Humana, Filosofia e História da Educação, Educação Antiga, Medieval, Oriental, Grega, Romana, Moderna, Contemporanea, Nova e Brasileira. Que tem como objetivo principal o conhecimento da Filosofia da Educação através da experiencia filosófica dos Filosófos da época.…

encontrava, no cerne do universo, nenhuma substância duradoura. Pitágoras (570-496 a.C.) de Samos: "O ser permanente que a filosofia buscava encontrava-se nos números". Isto é, o número é a essência permanente das coisas. Diante das coisas mutáveis da experiência, a essência permanente do mundo encontrava-se nos princípios matemáticos Esse princípio levou a uma pedagogia dogmática do "magister dixit" (autoridade científica que não se discutia) e a um estatismo pedagógico e social.…

métodos. No campo da Didática, há uma relação entre os métodos próprios da ciência que dá suporte à matéria e os métodos de ensino. Trajetória histórica: Século XII, investigação entre o ensino e o aprendizado. • João Amós Comênio (Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos) – respeitou a inteligência e os sentimentos das crianças. Prática escolar: Imitar processos da natureza. Professor e aluno: considerar a possibilidade e interesses das crianças. Professor: Missionário,…

muitos processos e estudos, surgiu a Administração através de observações, analise critica da experiência prática e da metodologia cientifica . “A Administração cresceu tornou-se uma ciência uma técnica e uma arte: ela é uma ciência com princípios bem definidos e um corpo de conhecimentos científicos e devidamente codificados, uma tecnologia que produz ferramentas de utilização para obter resultados e uma arte de lidar com situações concretas e abstratas” CHIAVENETO Primórdios da…

O ENSINO DE ARTE NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA DA RACIONALIZAÇÃO AOS SENTIDOS. DOS SENTIDOS À RACIONALIZAÇÃO Eloiza Amália Bergo Sestito Sonia Maria Vieira Negrão Teresa Kazuko Teruya INTRODUÇÃO A arte é uma atividade que sempre esteve presente no processo civilizatório da sociedade. No decorrer da história, verifica-se o papel fundamental que a atividade artística teve para o desenvolvimento cultural e social das mais diferentes formas de organização da vida humana. O homem tem…

enquanto o corpo é uma realidade física e fisiológica. 4 – Empirismos britânico Ao contrário do racionalismo, o empirismo enfatiza o papel dos sentidos e da experiência sensível no processo do conhecimento, os britânicos tinham forte tradição empirista, que remontava às pesquisas realizadas na universidade de Oxford, no século XIII, Francis Bacon, John Locke e David Hume, expoentes do pensamento empirista nos séculos XVII e XVIII. Francis Bacon: Saber é poder Francis Bacon…

Neste capítulo,abortaremos o ensino de arte no Brasil ao longo da história, e como são constitudas as práticas pedagógica artísticas nos seus diversos momentos. Estes estudos objetivam redimensionar posicionamentos e novas orientações sobre o trabalho de arte na escolarização na sociedade no mundo contemporâneo. 1. Determinantes socioculturais Segundo o texto as autoras vem nós relatar sobre a importância dos movimentos culturais na correlação entre arte e educação desde o século…

psicologia com a educação a partir da perspectiva da psicologia social. Procura evidenciar que a exigência de uma ciência psicológica, na configuração do campo educativo, é desenvolvida, desde o início do século XX, como psicologia social, tais como: John Dewey e George Mead, em contraposição à psicologia intelectualista. Palavras-chave: psicologia educacional; educação e sociedade; teorias da educação. em discursos ou em escritos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a…