Fundamentação Teorica Sobre Jogos E Brincadeiras

--07 7. Hipóteses ---------------------------------------------------------------------------07,08 8. Fundamentação Teórica ------------------------------------------------------------08 8.1 O Lúdico -----------------------------------------------------------------------08, 09 8.2 Aprendizagem ----------------------------------------------------------------09, 10 8.3 A Importância do Jogo no processo de Ensino Aprendizagem --10, 11 8.4 O lúdico como Facilitador da aprendizagem…

abordava esse tema, eu procurei observar cada atitude das crianças enquanto brincavam, mas ao mesmo tempo percebi que muitos educadores acham que apenas brincando os pequenos já estão aprendendo, não sentindo a necessidade de intervir no momento da brincadeira ou mesmo de observar com atenção. Cabe aos futuros pedagogos um aprofundamento de como trabalhar com o lúdico de forma correta nas escolas, um tema interessante e útil na vida de cada aluno. Eu vou fazer o possível para banir as…

Téssele, em Dona Francisca/RS. Foram sujeitos da investigação, os alunos da pré-escola nível A (5 anos), a professora regente da turma e a diretora da escola. O objetivo da pesquisa foi coletar dados que pudessem comprovar a importância dos jogos e as brincadeiras para o processo de desenvolvimento e aprendizagem de crianças em idade pré-escolar. Como a coleta foi realizada durante a inserção na turma, para a realização do Estágio Supervisionado1, optou-se pela utilização da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Identificação Nome: Jackeline Thais Pinto RU: 720918 1 TEMA A ludicidade na educação infantil. 1.1 DELIMITAÇÂO DO TEMA O papel do jogo e da brincadeira no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças. 2 PROBLEMATIZAÇÃO O brincar é uma necessidade básica para o desenvolvimento das crianças? Qual a importância do lúdico na educação infantil? 3 JUSTIFICATIVA Brincar é um direito de todas as crianças, cada uma delas deve ter oportunidades…

Curso de Licenciatura em Educação Física Psicomotricidade no âmbito escolar infantil, através de brincadeiras na Escola Estadual Alfredo Fernandes. Manaus Maio de 2014 Psicomotricidade no âmbito escolar infantil, através de brincadeiras na Escola Estadual Alfredo Fernandes. Fidelis Sigmaringa Barrozo da Silva Ingrid Bianca Mendonça Jacob Rodrigo Sobrinho Wanderley

é, portanto, uma estratégia que orienta e provoca aprendizagens, visto que proporciona contextos significativos de pesquisa e exploração, a partir dos quais se podem aprender conceitos, idéias e procedimentos matemáticos. A vivência de jogos, músicas, brincadeiras envolvendo o corpo, poemas, conotação de histórias da literatura infantil, situações que surgem em classe, tendo como foco de observação a enumeração, as relações estabelecidas entre os números, à relação entre quantidades e…

em estagiar com crianças do Maternal ao Pré-escolar II e III e fui gostando as crianças eram muito carinhosas e os responsáveis simpáticos comigo sem falar do pessoal com quem eu trabalhava. Nós estudávamos e adquirimos o Método Montessori, nas brincadeiras e nas atividades extraescolar. “Segundo a visão pedagógica da pesquisadora italiana, o potencial de aprender está em cada um de nós”. “Neste método, a criança constrói o conhecimento por meio de descobertas.” “O objetivo da…

O LUDICO NA EDUCAÇÂO INFANTIL ¹ Morbach, Zenaide RU: 753166 ² Professor Orientador RESUMO Os jogos brinquedo e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois desde inicio da humanidade já nota-se a sua presença nas atividades dos seres humanos. O presente trabalho trata do resgate e inserção do lúdico como um recurso pedagógico no processo de ensino aprendizagem nos Centros de Educação Infantil, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente, não esta deixando de lado

Luterana do Brasil, pólo de Guanhães. Profª tutora Virtual: Profª tutora presencial: Itamarandiba, Minas Gerais. 2010/04 SUMÁRIO SUMÁRIO ii DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 4 INTRODUÇÃO 5 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1. Fundamentação teórica dirigida à educação infantil. 6 2.2. Fundamentação teórica do trabalho realizado 10 3. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 13 3.1. Histórico da instituição 13 3.2. Estrutura física da instituição 13 3.3. Plano Político-pedagógico/ Projeto Pedagógico da…

Freinet SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 06 INTRODUÇÃO 07 2. DESENVOLVIMENTO 08 2.1. Fundamentação Teórica Dirigida a Educação Infantil 08 2.2. Fundamentação Teórica do Trabalho Realizado 08 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 10 3.1. Histórico da Instituição 10 3.2. Estrutura Física da Instituição 10 3.3. Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico